【正文】 移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。”孔老夫子讀易經(jīng)至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。分散學(xué)習(xí)在各班教室，集中學(xué)習(xí)在多媒體教室。第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明——明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案一、指導(dǎo)思想：國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。教師參與加2分八、相關(guān)事宜各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。六、比賽要求，后推薦一名同學(xué)參加學(xué)校復(fù)賽。武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)團(tuán)總支 2010年5月27日武南鎮(zhèn)中畦中學(xué) 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)團(tuán)總支 2010年5月27日。三、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng): 吳琦副 組 長(zhǎng): 李學(xué)祥趙延智張俊組員: 全體教職工主持人：年剛胡文華記分員、算分員：趙蕓李梅 獎(jiǎng)狀：蘇積琪音響：陳軍德照相、攝像：丁翠華劉 佳會(huì)場(chǎng)布置：卜增彥評(píng)委：待定四、參賽人員全校同學(xué)全員參與。學(xué)校將對(duì)獲一等、二等、三等獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。評(píng)價(jià)體系：以知識(shí)競(jìng)賽班平分為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：中心教師：成員：各語文教師及各班班主任誦讀經(jīng)典時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課。蘇東坡云：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”“面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)”。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。（1分）超時(shí)扣分（）計(jì)分方法：比賽中所有評(píng)委同時(shí)打分。具體安排如下：一、主題：誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明二、主辦單位：中共珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)委員會(huì)、語文科組、初一語文備課組承辦單位：珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部學(xué)生會(huì)文化部三、活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間：11月14日下午第八節(jié)課（暫定）地點(diǎn)：西報(bào)告廳參與人員：初一年級(jí)每班選派一名選手或一支團(tuán)隊(duì)參加誦讀比賽四、具體內(nèi)容：步驟： 12名（組）選手按抽簽順序依次上臺(tái)進(jìn)行誦讀；在比賽過程中評(píng)委為每位（組）選手打分；統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。第三篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案一、比賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園二、比賽目的通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）能正確把握詩歌節(jié)奏，韻律明顯。每個(gè)節(jié)目時(shí)間38分鐘為宜。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。通過系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。（2分）賈寨柯中學(xué)團(tuán)委 技巧，語言富有表現(xiàn)力和感染力，能準(zhǔn)確傳達(dá)出作品的韻味或意境。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)五名。九、后勤工作安排：（1）獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備、評(píng)分表、統(tǒng)計(jì)：胡榮紅 王連清 王梅（2）場(chǎng)地秩序維護(hù)：王玉寶、值周教師十、主持：馬星瓊 范永福 學(xué)生二人十一、場(chǎng)地布置及音響組：團(tuán)委十二、放音：馬天明永登七中教導(dǎo)處 政教處二0一三年十月十六日篇三：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案賈寨柯中學(xué)“”暨慈弘圖書詩文朗誦比賽方案一、活動(dòng)目的本次活動(dòng)，旨在通過組織學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，展示學(xué)生青春風(fēng)采。篇二：2013年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案2013年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽方案一、指導(dǎo)思想：為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們?cè)谡b讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成一些文明禮儀，在實(shí)踐中慢慢地體味經(jīng)典的人文營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中凈化自己的道德心靈。根據(jù)比賽情況評(píng)分，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，以總分累加排名。通修養(yǎng)；在學(xué)生心靈慧，讓經(jīng)典誦讀為、培養(yǎng)孩子的讀書擴(kuò)大了識(shí)字量，在學(xué)生從中感受到歷興趣，逐步使學(xué)生、了解中華傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀、最精傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接、提高孩子的注意 在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。2興趣，提升了語文能力。為傳慧，讓學(xué)生在誦讀化和道德素質(zhì)，增我校特開展以“誦活動(dòng)具體安排如下：二、活動(dòng)意義：、傳承中華文化之校園文化氛圍。比賽時(shí)間：2011年12月30日比賽地點(diǎn)：各班教室四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法：邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各參賽班級(jí)的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果