【正文】 的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調查：都會引起哪些環(huán)境污染？通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？有沒有可以預防的好辦法？三、環(huán)保金點子同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”組騎自行車的集體婚禮。教學難點：能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。（2）小組合作。一張紙的“旅行”教案 教學目標：情感目標：體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。也因為亂砍亂伐，造成水土流失，洪水肆虐，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，城市鄉(xiāng)村都變成了一片汪洋，莊稼毀了，房子踏了，有些地方還出現(xiàn)了泥石流，壓垮房屋，活埋一些躲避不及的人，大樹爺爺看到森林被大量砍伐后，帶來了這么嚴重的后果，多么傷心呀！孩子們，聽了大樹爺爺?shù)倪@個故事，你想說些什么？總結：浪費紙張就是破壞森林，要想保護森林，保護環(huán)境，保護我們地球媽媽，我們可以從節(jié)約用紙做起。教學重點，知道水的循環(huán)再利用。我國的水資源是比較緊張的，節(jié)約用水，保護水源不受污染是關系到子孫萬代生存的大事。把大塊的垃圾清除。二次沉淀池會把沒有去除的污泥去除。在１０年前，我們高青人就已經認識到水資源的缺乏。以學生實踐調查為主，各自進行調查活動。許多人明知這是一種資源浪費，卻依舊對他難舍難棄，盡管一次性用品確實在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費了大量的能源和資源，同時制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負擔，甚至對環(huán)境造成了污染。，你們覺得超市取消免費塑料袋行得通嗎？（Ⅱ）農貿市場隨機抽取肉類、水產類、蔬菜類、家禽類等不同攤位每天使用塑料袋的使用情況，再做推測，了解本地農貿市場每天使用塑料袋的情況。在現(xiàn)代社會生活中，商品的廢棄和任意處理是普遍的，特別是一次性物品使用激增。給垃圾找“家”教案 教學目標：了解自己家中的生活垃圾，使學生產生收集垃圾意識。了解垃圾分類師：我們應該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會美麗起來。拓展（1）、把校園垃圾送回家讓學生課下把校園里還沒內有回家的垃圾送回家。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學生談感受 繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。二、教育活動 活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？思考舉例：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經濟的一時繁榮。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園 1．我國的資源國情2．正確處理人與自然的關系二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 教學反思：第二課地球上的水 教學目標：知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。四、了解水污染情況及處理方法：就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？五、進行節(jié)約用水教育：我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經?？吹嚼速M水的現(xiàn)象生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集?；顒訙蕚洌鹤寣W生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、說一說“我們就從自己熟悉的某市來開展研究”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。五、活動延伸：（試一試）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。大地在呻吟，河流奏悲歌。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎章怎么樣？同學們齊聲說：“好！”三、活動總結：主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說?？梢?，空氣與人的關系是何等的密切和重要。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。教學反思：第七課城市的固體廢棄物 教學目標：使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：堆積法；（臨時性處理措施）填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）沼氣發(fā)酵法。讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。四、讓學生談談觀后感和體會。十、總結延伸設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。制定環(huán)保措施并實行。讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。（2）、樹立學生保護環(huán)境的觀念。教學過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。四、課后拓展和實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？ 教學反思：第六課汽車尾氣一、教學目標：通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。二、教學活動讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。主持甲、乙：同學們的建議很好。1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經濟的一時發(fā)展。出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人類應與自然和諧相處。教學設計一、設置疑問，導入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質的財富。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談談你的看法：（學生談看法）出示濱州美麗風景的圖片教師引導總結：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來，為建設“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國江南”的新濱州而貢獻出自己的一份力量。（課件出示）那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。課件出示垃圾分類標志，同學們回答各種標識代表哪一類垃圾。給垃圾找個家?guī)煟哼@些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康，我們可以給垃圾找個家嗎？學生分組討論、匯報。學生相互質疑問難，教師進行鼓勵肯定。網絡組任務：網上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對環(huán)境構成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國家的相關政策、法規(guī)。？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：。如今，雖然環(huán)保理念已經日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。通過對一次性用品的學習和使用情況的研究，使學生認識到環(huán)保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。一路走過來，我看到了好多平時都不知道的機器，經過這些復雜機器的運作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。再分解一次后送入二次沉淀池。我國水資源比較貧乏，我們要科學地、合理地開發(fā)利用水資源，保護水源不受污染。我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。《污水變清》教案 教學目的。紙的主要原料是什么？ 樹木是怎樣一步步變成紙的？紙在生產過程和使用過程中都會造成哪些污染和浪費？節(jié)約紙張 樹爺爺是我最要好的朋友，他千叮萬囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽嗎？（大樹爺爺原先住在一望無際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無憂無慮地生活著。３、匯報交流。（1）課件出示圖片，談談小朋友為什么要把痰吐在紙上，并頒給他“環(huán)境保護花”。能自覺愛護我們生活的環(huán)境，、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化?，F(xiàn)在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。包門小，朝南或朝東南。游牧民的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。轉化思想、培養(yǎng)品質。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。轉化思想、培養(yǎng)品質。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。教學方法：談話、交流 教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。組在網上下請柬。通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。二、探究新知： 思考：德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。知道人們保護動物的有關習俗。增強學生保護動物的意識。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。第二課時教學過程：一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！二、游戲開始：三、談談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質（酸、堿、油、水）的