【正文】 想工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，如何使黨建思想政治工作更好的融入企業(yè)的中心工作，并在提升員工精神動(dòng)力、塑造先進(jìn)企業(yè)文化、維護(hù)職工群眾基本權(quán)益、構(gòu)建和諧企業(yè)方面發(fā)揮更加積極作用。一是要把黨建思想政治工作融入到員工崗位教育中，在強(qiáng)化安全措施，嚴(yán)格按章操作上下功夫，充分發(fā)揮黨建思想政治工作的教育引領(lǐng)和組織保障作用。認(rèn)真做好解釋疑惑的工作，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查研究，了解職工群眾的思想動(dòng)態(tài)，傾聽群眾的意見。二、豐富融入內(nèi)容，增強(qiáng)黨建政工凝聚力黨建思想政治工作要在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，重點(diǎn)是在豐富黨建思想政治工作融入中心工作的內(nèi)容上下功夫，通過加大黨建思想政治工作的三個(gè)方面的含量，不斷增強(qiáng)黨建思想政治工作的凝聚力。加大黨建思想政治工作的科學(xué)含量。三、找準(zhǔn)融入途徑，增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力找準(zhǔn)黨建思想政治工作的切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新黨建思想政治工作融入企業(yè)發(fā)展工作的有效載體和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力，才能確保黨建思想政治工作得到有效的落實(shí)。在企業(yè)改革發(fā)展的新形勢(shì)下，各級(jí)黨組織要主動(dòng)作為、發(fā)揮作用，真正把黨組織建設(shè)成為維護(hù)和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展堅(jiān)如磐石的政治核心力量。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)上，安全及質(zhì)量工作對(duì)企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)發(fā)展至關(guān)重要，一旦發(fā)生任何安全或質(zhì)量事故，對(duì)企業(yè)造成的損失不容低估。黨建思想政治工作要積極融入職工隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定工作，發(fā)揮出重要的作用。要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合水廠實(shí)際，運(yùn)用黨建思想政治工作方法，努力培育干部職工樹立共同的價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念，在職工中樹立與企業(yè)共發(fā)展、同進(jìn)步的理想和目標(biāo)。三是要運(yùn)用科學(xué)人性化的疏導(dǎo)方法，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性。進(jìn)一步增強(qiáng)黨建管理和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使黨建管理和企業(yè)管理相互融合、相互滲透，使思想政治工作的實(shí)踐更加科學(xué)化。通過研究黨建思想政治工作如何在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)黨組織是黨在企業(yè)的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)黨建思想政治工作的量化考核，明確黨務(wù)工作者崗位職責(zé)，增強(qiáng)黨建思想政治工作績(jī)效考核力度，將黨建思想政治工作考核與黨支部工作考核同步進(jìn)行。充分發(fā)揮水廠局域網(wǎng)、供水報(bào)、宣傳欄的宣傳作用，結(jié)合近階段黨建工作制作成各類宣傳展板，形象生動(dòng)地將黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容和要求展示在職工群眾面前，提高黨建思想政治工作的效果和感染力。二是要運(yùn)用科學(xué)的預(yù)測(cè)方法，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性。水廠定期開展的談心活動(dòng)、廠長(zhǎng)接待日制度，就很好的加強(qiáng)了與職工群眾間的溝通，促進(jìn)了企業(yè)的和諧。定期分析安全、質(zhì)量形勢(shì)，從事故隱患的深入剖析中確定黨建思想政治工作的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮黨組織在保生產(chǎn)安全和保政治安全上的組織作用。一方面，黨建思想政治工作依托企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展來促進(jìn)，只有實(shí)現(xiàn)企業(yè)的做強(qiáng)做大，才能更好地凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量；另一方面，經(jīng)營(yíng)發(fā)展要依靠黨建思想政治工作來保證，只有充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，才能更好地深化改革、加快發(fā)展、保持穩(wěn)定。通過研究黨建思想政治工作如何在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)黨組織是黨在企業(yè)的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。進(jìn)一步增強(qiáng)黨建管理和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使黨建管理和企業(yè)管理相互融合、相互滲透，使思想政治工作的實(shí)踐更加科學(xué)化。三是要運(yùn)用科學(xué)人性化的疏導(dǎo)方法，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性。要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，運(yùn)用黨建思想政治工作方法，努力培育干部職工樹立共同的價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念，在職工中樹立與企業(yè)共發(fā)展、同進(jìn)步的理想和目標(biāo)。黨建思想政治工作要積極融入職工隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定工作，發(fā)揮出重要的作用。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)上，安全及質(zhì)量工作對(duì)企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)發(fā)展至關(guān)重要，一旦發(fā)生任何安全或質(zhì)量事故，對(duì)企業(yè)造成的損失不容低估。由此在幼兒園中進(jìn)行的游戲種類也逐漸多了很多。為了扭轉(zhuǎn)這一狀況，人們進(jìn)行了以下嘗試：為幼兒創(chuàng)設(shè)較寬敞的空間。這是因?yàn)橛螒蚴腔顒?dòng)的指南，在于活動(dòng)過程本身的享受，而不是在于對(duì)活動(dòng)結(jié)果的追求。他們可以自由支配物體，操作材料，大膽的創(chuàng)造，其中在創(chuàng)造的過程中能獲得自信和體驗(yàn)成功的愉快。運(yùn)動(dòng)將保證幼兒生長(zhǎng)中對(duì)運(yùn)動(dòng)量的需求。游戲中有動(dòng)作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》已明確指出，幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。比如“睡醒了”這一手指游戲它的兒歌“小個(gè)子（小拇指）睡（醒）了，二胖子（無(wú)名指）睡（醒）了，高個(gè)子（中指）睡（醒）了，你（食指）睡（醒）了，我（大拇指）睡（醒）了，大家都睡（醒）了”中就包含了5個(gè)手指的特殊和相應(yīng)的手勢(shì)意義：把小拇指比作“小個(gè)子”，無(wú)名指比作“二胖子”，中指被比作“高個(gè)子”是對(duì)手指特征的形象比喻，還包含了“小”、“高”等數(shù)學(xué)概念，用食指代表“你”，大拇指代表“我”則符合我們?nèi)粘Ｉ钪惺謩?shì)的一般使用意義。手口的協(xié)調(diào)能力也需要不斷地練習(xí)，說唱式手指游戲在這個(gè)時(shí)間起到了很好的作用。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。因此，在孩子投入的游戲時(shí)我們不要輕易地打斷、干擾孩子的游戲，老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到游戲中去但不要充當(dāng)指揮者，讓孩子玩得盡興玩得開心。例如在小班的區(qū)角中，投放各種搜集來的廢舊電話和手機(jī)，這樣區(qū)角活動(dòng)時(shí)自然就有孩子去關(guān)注該區(qū)域，在孩子們經(jīng)過一番議論爭(zhēng)辯和協(xié)商之后，幾個(gè)孩子就玩起了打電話的游戲，樂樂小朋友能說會(huì)道組織力強(qiáng)，自然用她的能力征服了大家當(dāng)了活動(dòng)的“組織者”，她給每個(gè)小伙伴安排了不同的角色和任務(wù)，確定了“爸爸”、“媽媽”和“孩子”“老師”，按照他們的生活經(jīng)驗(yàn)玩得很開心。游戲中孩子們只是被動(dòng)地完成任務(wù)，缺乏主動(dòng)性，對(duì)游戲的興趣并不大，孩子身心不能放松，不能投入的玩，老師累，孩子煩，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象，久而久之，孩子們會(huì)成為依賴性強(qiáng)沒有主見的孩子，會(huì)成為技能高，但缺乏想象力和創(chuàng)造力的孩子。關(guān)鍵詞：游戲 主導(dǎo)者 無(wú)拘無(wú)束 身心放松 全面發(fā)展游戲是幼兒最喜歡、最離不開的活動(dòng)，教育家杜威說過“幼兒階段生活即游戲，游戲即生活”，幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉，幼兒游戲可保障幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)身體發(fā)展，提高技能，同時(shí)在游戲中孩子的身心得到放松，更容易發(fā)揮想象、創(chuàng)造奇跡?？涩F(xiàn)在能讓孩子真正放松玩開心的游戲并不多。我覺得游戲的目的很簡(jiǎn)單：就是讓孩子們快樂開心，并在此基礎(chǔ)上自由的發(fā)展?？涩F(xiàn)在能讓孩子真正放松玩開心的游戲并不多。這樣的游戲才是有益于孩子身心全面發(fā)展的。除了材料外，還要給孩子提供寬闊的戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地。所以老師要放開手讓孩子去自由游戲，不要讓游戲僅僅成為老師完成教學(xué)的手段，不要讓游戲成為束縛孩子的籠子，而要讓游戲?yàn)楹⒆硬迳献杂傻某岚?，?