【正文】 要干好工作，需要多種素質(zhì)和能力。要保證校長集中正確的意見所做出的戰(zhàn)略決策得到實施。勇?lián)厝?。作為一名中層干部，首先要明確本職工作要求，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)其他同事一起努力，完成好本部門的各項工作。協(xié)調(diào)配合。既要服從中心，又要配合“友軍”，發(fā)揮整體功能。干部的學(xué)習(xí)不同于一般的學(xué)習(xí)，主要包括政策學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，這也是干部成長的重要途徑。干部的重要任務(wù)是推動工作、創(chuàng)造實績。不僅要會謀事，還要會干事，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。善于干事。盡量從事務(wù)堆中解放出來，集中精力，協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)抓好教育教學(xué)這一中心工作。校長只有一個，占大多數(shù)的是中層干部。正如此言，中層干部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。老師最反感“對上一副奴才相，對下一副老爺腔”。由此可見，學(xué)校中層干部在實際工作中的重要性。所以，身為學(xué)校中層干部，就應(yīng)該認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好“配角”，緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任?！皞z好合一好”，做到班子團(tuán)結(jié)、隊伍穩(wěn)定、政績突出，具體說來，應(yīng)注意以下幾個方面：真心尊重校長。（二）要真心實意地尊重校長在日常生活中，人們把校長與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系說成是“打伙計”，既是“伙計”，就該互相尊重，不然“伙計”肯定“打”不下去。一、怎樣處理好與學(xué)校校長之間的關(guān)系（一）認(rèn)清身份，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好“配角”學(xué)校中層干部，是校長為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，也就是平常老百姓說的“打下手的”，其主要職責(zé)是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對的實實在在的問題。要多學(xué)校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)?？偲饋碚f，中層干部的角色定位是：要為校長當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負(fù)責(zé)，中層干部有分管工作的指揮權(quán)。因此，每一名中層干部都要經(jīng)受得住各種困難的考驗，努力做一個有思想、有能力、有作為、有高尚人格的優(yōu)秀干部。特別是在工作多任務(wù)重的情況下，要分清工作主次，講究工作節(jié)奏，提高效率，合理安排時間，不搞“一線平推”。因為好點子也受時限和實際情況等因素制約，既不能脫離實際“冒進(jìn)”，使好點子成為空點子；也不能喪失時機(jī)滯后，當(dāng)“馬后炮”，使好點子成為廢點子。干出成績的核心因素在于自我，即自我的知識、智慧與努力等，自我如何去構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，如何利用有利的自然環(huán)境，這些都是創(chuàng)造實績的重要條件。通過多種層面多種方式的學(xué)習(xí)，不斷豐富知識，更新觀念，提高能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。注重學(xué)習(xí)。在工作中要搞“橫向聯(lián)合”，破除“自給自足”的小生產(chǎn)觀念。三是目標(biāo)管理。要善于彈好協(xié)奏曲，同唱教改歌。要從實際出發(fā)，提出解決問題的多種方案，供校長選擇。要站在全局的高度看問題、想問題，對各項工作的部署要從全局出發(fā)，通盤謀劃。上述種種不良表現(xiàn)在不同類型的干部身上均有不同程度的表現(xiàn)，嚴(yán)重的不僅會對學(xué)校工作造成損失，同時也阻礙干部自身的發(fā)展。表現(xiàn)為：個人業(yè)務(wù)與管理工作關(guān)系處理不當(dāng)，一事當(dāng)前，考慮自己得失多，對工作的嚴(yán)肅性、全面性、成熟與否考慮太少；有好處的事積極辦，沒好處的事拖著辦，給好處的事無原則辦。實際工作中，部分干部表現(xiàn)為缺乏對理論學(xué)習(xí)的熱情，專業(yè)發(fā)展停滯，往往習(xí)慣于經(jīng)驗，不善于從經(jīng)典理論和成功做法中汲取先進(jìn)的理念，對工作僅停留在感性的應(yīng)付中，缺乏理性的思考，尤其是高層次或高屋建瓴的思考。教育是育人的工作，教育無小事，教育無小節(jié)。擁有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)好的中層干部隊伍，是學(xué)校發(fā)展的客觀要求。在做中層的時候，楊元慶一手把握了戰(zhàn)術(shù)，一手把握了戰(zhàn)略，既有了方法，也有了方向。楊元慶和技術(shù)人員連續(xù)奮戰(zhàn)了40 天，想方設(shè)法地降低成本。到了晚上又派一個人守在那里，弄個聚光燈照著，讓街上的人全都一目了然地看到。楊元慶臨危受命，成為聯(lián)想微機(jī)事業(yè)部的負(fù)責(zé)人。得到上級的支持和幫助是高效完成任務(wù)的關(guān)鍵。他為什么能做到這一點？就是因為他要求公司的中層，能夠培養(yǎng)出兩個、三個甚至幾百個優(yōu)秀的人才，集合團(tuán)隊的力量，這樣才能在競爭中脫穎而出。百川的老總來找松下幸之助，他說：“我是專門做馬達(dá)的，你是做電器的，我做了一輩子馬達(dá)，我有很多優(yōu)秀的電機(jī)專家，可是你居然用三年時間就把我擠破產(chǎn)了。有一次，松下幸之助正好經(jīng)過中尾的實驗室，看到中尾辛苦地工作，非但沒有表揚(yáng)他，而且狠狠地批評了他一頓。一位優(yōu)秀的中層管理者必然是事事以身作則的，而他的這種行為也會為他贏得尊重。紅軍一舉取得勝利。凡是能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊取得成功的中層，必然是以身作則的中層。他曾經(jīng)有一句非常著名的話：“在戰(zhàn)爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領(lǐng)卻是一切……”巴頓將軍為什么說這樣一句話？讓我們先來看下面的故事：有一次巴頓將軍帶領(lǐng)他的部隊在行進(jìn)的時候，汽車陷入了深泥里。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。畢竟，很多情況不是光說可以解決問題的，還要寫。好的指揮可以激發(fā)部屬的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。這就要求洞察先機(jī)，未雨綢繆。對中層經(jīng)理來講，做任何一件事以前，一定要先弄清楚是否與公司的戰(zhàn)略目標(biāo)一致，清楚地了解上司的準(zhǔn)確思路，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向。這就要求中層干部具備敢于進(jìn)諫，勇于說真話，說實話的工作作風(fēng)。中層干部必須樹立全局觀念。所以，我個人粗淺的認(rèn)為，中層干部必須具備的基本素質(zhì)應(yīng)該有以下幾點：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)要高于一般人。真是顧得了這頭顧不了那頭，左右為難，兩邊受氣！三流的中層干部是“火藥桶”三流的中層干部喜歡處處埋怨，只會發(fā)牢騷，最終一事無成。打個比方：一個班級有班主任班委會，中層干部就像是各個小組的組長。俗話說：三百六十行，行行出狀元。四是盡量采取正面激勵，從心理上講，表揚(yáng)和肯定的話總是愿意接受的，批評和否定的話總是逆耳的，要及時發(fā)現(xiàn)部屬的優(yōu)點和成績，并及時給予表揚(yáng)。那種上級管住下級、下級服從上級的思想在現(xiàn)代管理中越來越顯得不那么重要，而盡可能地把內(nèi)部建設(shè)成一個合作的團(tuán)隊顯得非常重要。自身形象好，就有影響力和感染力。一切工作都要靠全體干部來執(zhí)行和完成，其中干部的積極性是做好工作、完成任務(wù)的前提，因此，干部必須會做思想工作。二是提高管理能力。還要學(xué)習(xí)系統(tǒng)論，因為管理是個系統(tǒng)學(xué)，建立什么樣的管理系統(tǒng)、怎樣實現(xiàn)系統(tǒng)管理，把部門建設(shè)成一個創(chuàng)新、高效的系統(tǒng)是當(dāng)前管理科學(xué)的新理念。它們總是喜歡排成“人”字飛行，在這種結(jié)構(gòu)中，每只大雁翅膀的扇動都會給緊隨其后的同伴增添一股向上的力量，支持它們順利完成長途旅行。團(tuán)隊精神的含義：一是與人溝通、交流的，二是與人合作，團(tuán)隊精神的核心是協(xié)同合作。中層干部執(zhí)行力的三點希望（1）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。一切以學(xué)校利益為出發(fā)點，局部服從全局，犧牲局部利益，服從大局利益，引導(dǎo)職工群眾的根本利益、長遠(yuǎn)利益與全局利益的一致性。要善于正確行使權(quán)力，有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)。中層干部執(zhí)行力的三個難點一是簡單隨意，理解學(xué)校政策不全面，執(zhí)行學(xué)校政策不到位；二是機(jī)械照搬，說一傳一，說一辦一，形式上執(zhí)行堅決，實際上消極怠工，被動應(yīng)付；三是缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性、預(yù)見性，推推動動，不推不動。如果領(lǐng)導(dǎo)比較聰明，那么不聰明的人跟著你工作，也會逐步變得聰明、明白。中層干部在學(xué)校工作中處于很重要的位置，他在領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間起著承上啟下的橋梁和紐帶作用，肩負(fù)著保證學(xué)校工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任。被動的任務(wù)驅(qū)動思想根深蒂固，使得他們懶得思考，更懶得行動。二流的中層干部是“夾心餅干”二流的中層干部將自己當(dāng)作“夾心餅干”，被動地完成任務(wù)。第一篇：如何做一名優(yōu)秀的中層干部如何做一名優(yōu)秀的中層干部溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)百年校慶時曾經(jīng)講過這樣一句精彩的話：一個民族有一些關(guān)注天空的人，這個民族就有希望?！边@句話是每一位中層管理者都應(yīng)牢記于心的。作為團(tuán)隊的管理者，自己沒有計劃和目標(biāo)，一味等待上級的任務(wù)命令，一旦完成任務(wù)便萬事大吉。中層干部自然是中“間”力量中層崗位決定了中層干部的角色定位——上有高層、下有員工，要扮演著“夾心餅干”的角色。俗話說，明白的領(lǐng)導(dǎo)，不明白的部下也會變得明白；反之，不明白的領(lǐng)導(dǎo)，明白的部下也會變得不明白。所以，中層干部要增強(qiáng)憂患意識，大局意識，想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，以飽滿的熱情投入工作，以積極的態(tài)度認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)；要創(chuàng)造性地開展工作，按照各自的工作職責(zé)，敢于開拓，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，工作有創(chuàng)意，方式有新意。在其位謀其政。立足本職，胸有全局。只對下級負(fù)責(zé)，不對上級負(fù)責(zé)，更不是真的。中層干部是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，必須形成精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊，形成敢于“亮劍”的團(tuán)隊精神。大雁南飛就是一個團(tuán)隊合作的過程，是一群志同道合的伙伴互相協(xié)作、互相鼓勵、直至實現(xiàn)共贏的過程。在學(xué)習(xí)知識方面，作為中層干部，尤其要重視管理科學(xué)知識、理論的學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理能力。中層干部能力的高低，首先體現(xiàn)在執(zhí)行力上，就是要能夠理解干部的工作思路、工作意圖、工作目標(biāo)，圍繞干部和黨組織的決策，制定工作方案，完善工作方法，強(qiáng)化工作措施，并能集中調(diào)配本部門的資源，統(tǒng)一下屬的思路，凝聚下屬的力量，開展最有效的工作，圓滿完成各項工作任務(wù)，達(dá)到工作的最佳效果。四是提高思想工作能力。非權(quán)力威信取決于中層干部的軟實力，也是自身的高素質(zhì)、好形象體現(xiàn)。堅持樹立以人為本理念，就是要能最大限度地激發(fā)工作下屬的工作熱情、創(chuàng)造創(chuàng)新精神。如果干得好人得不到鼓勵，干得不好的人得不到鞭策，就不是一個好環(huán)境，就不能形成一個精神振奮、積極進(jìn)取、高效工作的團(tuán)隊。作為領(lǐng)導(dǎo)不要認(rèn)為人才都是高不可攀、高深莫測的，其實人才就在你的周圍，就是你的部屬。第三篇：怎樣做一名優(yōu)秀的中層干部怎樣做一名優(yōu)秀的中層干部一、什么是中層干部？中層干部指機(jī)構(gòu)、組織、階層等在中間的一層或幾層負(fù)責(zé)的干部，是聯(lián)系組織機(jī)構(gòu)高層與基層的橋梁和紐帶。這樣一來，工作是保質(zhì)保量地完成了，但卻因此造就了一支松懈、不思進(jìn)取的團(tuán)隊，最后的結(jié)局仍然是費(fèi)力不討好。二、中層干部必須具備的基本素質(zhì)是什么？看一個單位能否快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，中層干部就是一面鏡子。各個部門的工作都做好了，整個單位的工作也就做好了。中層干部都是做具體工作的，在工作過程中，接觸群眾多，聽到和看到的實際情況也多，對一些確實存在的問題，要敢于向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的意見和建議，便于領(lǐng)導(dǎo)對重大問題的正確決策。中層作為承上啟下的環(huán)節(jié)，如果不能真正理解高層的戰(zhàn)略思維，那么很多工作可能南轅北轍或者形似神不似。判斷能力對于一個經(jīng)理人來說非常重要，企業(yè)經(jīng)營錯綜復(fù)雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系，從而找到問題的真正癥結(jié)所在，并提出解決方案。無論計劃如何周到，如果不能有效