初二歷史期末考試試卷分析(存儲版)
【正文】 認知結構和學習能力。第二、關于歷史教師的語言問題。在教學中反思、在教學中學習提高，將教與學緊密地結合在一起,樹立終身學習的理念，做一個與時俱進的合格的教師。作為一名中學歷史教師，首先應具備扎實的專業(yè)基礎和完善的知識結構，這直接影響到教學的深度和廣度。對于這些問題，必須做到心中有數(shù)；對于不同檔次的內(nèi)容，采用不同的教學方法，要拓寬深化，給學生提供一片展開想象的自由天地；對于重要的個人在歷史上的作用等內(nèi)容則應在加強理解、綜合能力方面給以指導；屬于一般過程的內(nèi)容要能做到把握脈絡，線條清晰；而對輔助性的內(nèi)容則可三言兩語一帶而過，使學生分清輕重主次、有的放矢。１、從學生已有的知識引入，在談話中，不知不覺引入對歷史的學習，讓學生在輕松中接受歷史，從而讓學生上課有一種輕松感，而學生對歷史的學習興趣也便隨之而來。讓學生享受成功的喜悅。要膽大、細心、有意志、有毅力。（五）提高綜合能力培養(yǎng)。、（三）狠抓基礎知識的復習,要活化基礎知識。重點如何突出和難點如何突破；采用的教學方法和學習方法；使用的教學手段；如何反饋矯正；如何當堂鞏固。今后要研究和改進的方面有：探究性。第四篇：初二歷史試卷分析2013—2014學第一學期期中考試試卷分析本次考試與其他學校有很大的差距，班與班的差距也很大。材料題偏難。第三問還是有一部分同學對中國古代史記憶不牢，雖然對臺灣問題多次強調(diào)，還是出現(xiàn)失誤。第二篇：初二歷史下學期期末考試試卷分析初二歷史試卷分析毛家初中王淑霞一、試卷總體結構分析垣曲縣2011——2012第二學期期末考試滿分100分，考試時間為90分鐘，采用的是全閉卷的形式，第一大題單項選擇題，共50分，第二大題填空題。在分析錯因的基礎上，學生積極自查完善，彌補漏洞。抽查部分學生試卷發(fā)現(xiàn)個別學生書寫不夠工整，書寫潦草，個別學生亂涂亂劃，試卷卷面十分混亂；問題答語不規(guī)范，專業(yè)術語模糊不清，這些情況在平時的教學中要引起我們注意。第一篇：初二歷史期末考試試卷分析初二歷史期末考試試卷分析一、試題特點這次期末考試試題由教育局統(tǒng)一命題，滿分100分。二、考生答題情況分析本次期末考試各班90分以上最高34個，最少16個，差別很大；不及格人數(shù)相對較多，反映出我們平時的教學側重于培優(yōu)而沒有關注到全體學生，忽略了基礎較差的學生的學習。28題外交成就考查學生失分在于記憶不準確，知識點混淆，奉行的外交政策有的學生對于獨立自主的和平外交政策回答不準確，20世紀70年代的外交成就不少學生將其與50年代和改革開放以來的成就發(fā)生混淆。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。第六問開放性試題，有的同學甚至不寫一字，主要是其態(tài)度不端正；第32題第二問錯誤的同學特別多，主要是理解能力差，夸大了鄧小平的作用，雖然理由很充分，和答案相差無幾但是由于答了不能導致一分沒得到。選擇題、填空題、改錯題較基礎。注意各學科之間的交匯、貫通。專題性的訓練題太少，學習的知識不能靈活的運用。要明了本節(jié)課的教學內(nèi)容在歷史上的歷史地位，在教學中和匯考中應處的地位；要把握本節(jié)課的重點和難點；本節(jié)課的哪些知識應該延伸、可以遷移；本節(jié)課的哪些知識有可能需要反饋矯正，要有前瞻性的認識。最后這個階段復習基礎知識的時候要適當加強知識的延伸遷移與中外聯(lián)系。在歷史上，對社會進步起著關鍵作用或有重大影響的重要的歷史現(xiàn)象；在歷史沿革轉(zhuǎn)承中具有代表性的事件和人物；與當今社會焦點熱點問題緊密相關能有機整合的歷史現(xiàn)象。在容易題面前不喪失應有
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