【正文】 驗(yàn)學(xué)校教師張金霞說，“留守孩子”由于長期與父母分 離,生理和心理上的需求得不到滿足，代管人有時又監(jiān)管不力，會出現(xiàn)一系列“留守 綜合征”，如厭學(xué)情緒增加、學(xué)習(xí)成績下降、性格孤僻、遇到小事易走極端等。呂紹清說，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個極端的方向發(fā)展?！备纳妻r(nóng)民工在城市里的就業(yè)生活環(huán) 境，特別是改善農(nóng)民工子女在城市學(xué)校就學(xué)的政策環(huán)境，是解決留守兒童問題的治 本之策。沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王東方說，學(xué)校在 3 年 前就開始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個一”活 動。贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、全國優(yōu)秀教師王金蓮 14 年來先后義務(wù)收留留守兒童 326 名，在生活上給予關(guān)照、精神上給予關(guān)懷、學(xué)習(xí)上 給予幫助，把滿腔熱情和涓涓母愛無私地奉獻(xiàn)給了孩子們。甘肅省財政投入 2000 萬元，實(shí)施“關(guān)愛留守兒童百分之百覆蓋行動”，在全省 每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所留守兒童之家。因此，留守兒童的現(xiàn)狀應(yīng)引起廣泛的關(guān)注，他們面臨的問題亟待解決，否則其將成為社會發(fā)展的一大障礙。有的父母半個月或一個月才與孩子聯(lián)系一次，有的甚至長年累月沒有聯(lián)系。有的是留守兒童太調(diào)皮，他們根本管不了，也有的是害怕管多了受到其父母的埋怨，因此他們的監(jiān)護(hù)也只是“有所為，有所不為”。他們不愿與外界接觸或是接觸甚少，因此很多兒童表現(xiàn)得內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，其有的行為甚至讓人不可理喻。由祖輩照顧的情況下，祖輩由于年紀(jì)大，文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學(xué)習(xí)給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。在這種情況下，教師對差等生的態(tài)度難免顯得粗暴，特別是對差生中那些不服從管教者尤為突出。社會關(guān)愛不足，使他們彷徨在社會的邊緣，這是留守兒童面臨的第三大問題。他們小小年紀(jì)就染上了吸煙、酗酒、賭博、小偷小摸等惡習(xí)，在行為方面放任自流，違反學(xué)校紀(jì)律，甚至做出違法亂紀(jì)的事情來，這又引起了下面將要探討的問題，留守兒童給社會帶來重大的安全隱患。缺乏對事物正確判斷力的留守兒童難免受其影響，其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和良好人格的形成著實(shí)令人堪憂。另外，學(xué)校教育還有一個不足就是教師不注重學(xué)生的全面發(fā)展，教師往往只關(guān)心學(xué)生智的提高，卻忽視了對其德、體、美、勞的關(guān)注，致使留守兒童思想散漫，體質(zhì)下降，不服從管理，自以為是。）在教師方面，雖然國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，但是“唯分論英雄”的應(yīng)試教育現(xiàn)狀并沒有得到根本改觀。長期留守的兒童由于見不到父母而產(chǎn)生強(qiáng)烈的思親情緒，導(dǎo)致他們上課思想拋錨，根本無法集中注意力專心聽講。父母長期在外，留守兒童親情缺失，缺乏起碼的父愛母愛。這種以物質(zhì)的滿足代替精神上的安撫，將孩子一步步往懸崖邊上推，一不留意孩子就有可能掉進(jìn)深淵。外出務(wù)工父母即使想要好好教育子女，但終因天各一方，對留守子女的教育難免陷入“鞭長莫及”的境地。全國婦聯(lián)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村的留守兒童已過兩千萬，并有進(jìn)一步上升的趨勢。安徽省有 360 多萬名留守兒童。給小飛帶來蛻變的就是贛縣的留守學(xué)生關(guān)愛工程。在山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基 本情況，多與留守兒童交心談心等。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng) 村到城市務(wù)工；另一方面，我國長期的城鄉(xiāng)二元體制以及社會對農(nóng)民工不公平的待 遇，使許多農(nóng)民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。由于奶奶沒文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力。但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時都會襲上心來的孤獨(dú)感。小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打 零工。小豐 懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名 勇敢的警察，讓爸爸過上好日子……” 江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長賴厚輝介紹說，這里幾乎家家戶戶都有 人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。山東沾化縣東沙村的小潔今年 4 歲，正在上幼兒園中班。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖。1.“我想爸爸” 1.“我想爸爸” 我想爸爸 ——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過 2/3，且持續(xù)增加。發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為943名留守兒童建立了個人檔案和聯(lián)系卡。“留守兒童問題表現(xiàn)在農(nóng)村，但解決留守兒童問題的關(guān)鍵應(yīng)該在城市。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。久而久之，林林養(yǎng)成了任性的性格，極為叛逆。她特別珍惜與爸媽在青島團(tuán)聚的時間，每年暑假小美都會去青島，可團(tuán)聚過后的分離最難受。從記事起，她就與姥爺姥姥生活在一起。以小學(xué)為例，該校共有學(xué)生1100人，“留守孩”就有742人，%。一提起爸爸媽媽，小潔就含著淚摟住奶奶。舅舅、舅媽以前也在外打工，由于身體不好回家搞起了養(yǎng)殖。1.“我想爸爸”——在部分農(nóng)村，“留守孩”的比例超過2/3，且持續(xù)增加。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容為檢...我國第一個關(guān)愛農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目眾籌新鮮上線中國網(wǎng)20140417 15:34幸福盒子將內(nèi)含教育書籍、心意卡片、家書互通、心情日記、愛的禮物等,分為孩子版和父母版,讓農(nóng)村留守兒童與外出務(wù)工父母都能夠借助幸福盒子來與對方定期進(jìn)行更多更有效交流,也讓幸福盒子成為孩子成長過程中的一份持續(xù)存在的陪伴。4月21日,省委常委、政法委書記、省綜治委主任蘇宏章在有關(guān)遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪案件的情...公益微電影《我不讓你走》首映在即 聚焦留守兒童環(huán)球網(wǎng)35分鐘前預(yù)告片 關(guān)注留守兒童 《我不讓你走》公益微電影講述的是來到農(nóng)村支教的音樂老師王輝,剛開始由于無法忍受農(nóng)村惡劣的生活環(huán)境以及別人時時刻刻的圍追堵截,陷入一種想走卻走不了的境地當(dāng)中。請將作者、拍攝時間、地點(diǎn)和簡要說明連同照片發(fā)給我們,我們將精選其中的好圖、美圖在頁面上展示,讓所有新華網(wǎng)友共賞?，F(xiàn)實(shí)中,由于留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制不完善,近年來,留守兒童合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象時有發(fā)生。三、單親家庭教育對留守生的成長特別是完整性格培養(yǎng)不利我班的留守生兒童中，有一半左右的留守生是父母雙方一方在外務(wù)工，另一方留在家中，不少的家庭單親在外打工，長期不歸，同孩子間缺乏溝通。但是其子女的教育和管理卻出現(xiàn)了一系列大問題，發(fā)人深思。他們在外地特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)造財富的同時，也帶回大量資金為改善其生產(chǎn)生活條件，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積累一定資本。成績相對優(yōu)秀的并不占多數(shù)，且優(yōu)秀的成績多是靠學(xué)生的自覺努力得來的。根據(jù)2013年發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》,。4月28日上午,襄城縣麥嶺鎮(zhèn)眾誠學(xué)校的50名留守兒童代表,在襄城縣法院麥嶺法庭庭長安靜珂的帶領(lǐng)下來到該院,領(lǐng)略法制文明發(fā)展成...[2條相同新聞] 陽光慈善“春雷圓夢行動”捐助農(nóng)村留守兒童新華網(wǎng)湖北頻道20140428 18:20企業(yè)義捐扶助農(nóng)村留守兒童教育(見習(xí)編輯:陳慕迪)新華網(wǎng)湖北頻道誠邀廣大網(wǎng)友投稿,您可以用相機(jī)或手機(jī)記錄下身邊的感人故事,精彩瞬間。這些犯罪行為嚴(yán)重侵害了廣大農(nóng)村留守婦女兒童的合法權(quán)益,影響了農(nóng)村社會穩(wěn)定。該分公司建立”留守“家庭服務(wù)檔案,利用抄表、催費(fèi)時間,對此類用戶進(jìn)行走訪調(diào)查,定期開展上門服務(wù)。這個規(guī)模龐大的群體的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況怎么樣？社會如何向他們伸出關(guān)愛之手？記者日前走近留守的孩子們。記者要看看他寫的字，小湘平就坐下來一筆一畫地寫了起來，拿給記者看時發(fā)現(xiàn)半頁紙上寫滿了“爸爸”。小潔今年4歲，正在上幼兒園中班。小豐懂事地說：“同爸爸在一起的這些日子，感覺到爸爸真的很辛苦，我以后要當(dāng)一名勇敢的警察，讓爸爸過上好日子??”這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。小美說，爸爸和媽媽都在青島打工，爸爸在漁港搬運(yùn)船上的海貨，媽媽跟著打零工。但跟這些比起來，小美內(nèi)心最難以忍受的就是隨時都會襲上心來的孤獨(dú)感。由于奶奶沒文化，年紀(jì)大，在管教孫子上有心無力。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。一