【正文】 群體數(shù)量也越來越多,留守兒童的身心成長問題也日益凸顯。同時還存在另外一種情況，有的單親外出兩三年杳無音訊，有的干脆多次調(diào)換工作地點，從此斷絕一切聯(lián)系，留守在家的一方自暴自棄打牌賭博，不思進(jìn)取，把孩子的冷暖教育丟棄一邊。很多老人過分溺愛孩子，飯來張口，衣來伸手，導(dǎo)致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，是祖輩中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本沒有能力輔導(dǎo)、幫助孩子的學(xué)習(xí)，無從過問孩子的學(xué)習(xí)，更談不上對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，也從來不與老師聯(lián)系、溝通，將教育子女的責(zé)任完全推給學(xué)校，對于學(xué)校組織的家長會，大多數(shù)祖輩也只是走個形式而已，起不到教育作用。第一篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童是指：因父母外出務(wù)工而隨祖父母生活或寄養(yǎng)在親友家的農(nóng)村兒童。留守兒童學(xué)習(xí)成績的好壞完全依靠自身的自覺程度；隨便給孩子零花錢，有的祖輩甚至認(rèn)為如果“虧待”了孩子會影響到子女將來對自己敬孝，因而造成很多留守生存在亂吃零食、打游戲等壞習(xí)慣，發(fā)展更甚者編造謊言，更多地索要零花錢；是孩子與祖輩年齡懸殊在4371歲之間，代溝很深，無法交流溝通，在和留守兒童的訪談中了解到留守兒童的心事大多愿意和同學(xué)、朋友一起分享，在與祖輩的溝通上存在困難。最后，農(nóng)村留守生，特別是我們這種邊遠(yuǎn)外出率特高的農(nóng)村留守生問題的改善已經(jīng)到了刻不容緩的地步，它不僅僅需要家庭，需要學(xué)校，需要教師，更需要國家政府乃至整個社會的共同關(guān)注和努力。為幫助留守兒童健康成長,豐富課余的生活,新建縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的23個省市縣示范婦女兒童之家積極有序地開展了一系列關(guān)愛留守兒童的活動。完善在校留守兒童電子學(xué)籍檔案,定期匯總留守兒童個人信息,搭建留守兒童關(guān)愛信息網(wǎng)絡(luò)平臺,分類建立留守兒童動態(tài)數(shù)據(jù)庫和關(guān)愛結(jié)對信息檔案,建立健全監(jiān)測機(jī)制和監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。同時,加強(qiáng)部門聯(lián)動,實施關(guān)愛工程。李長安和妻...第三篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望。記者問：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張軍勝說，湘平的父母在浙江的工廠打工，每年回來幾次，從兩三歲起他就跟著外婆生活。今年8歲的靈靈是沾化縣富國第一實驗學(xué)校二年級的學(xué)生?！拔胰ミ^廣東，那里有好多小汽車，有特別高的樓，還有許許多多好吃好玩的。隨著城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會隨之繼續(xù)擴(kuò)大?！袄牙牙褷攲ξ液芎?，總是盡可能讓我吃好的喝好的，可還是跟爸爸媽媽不一樣?！案改干挛矣植还芪?，那還不如不生。據(jù)了解，在江西贛縣，留守兒童厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象普遍，近一半孩子學(xué)習(xí)成績處于中等偏下?！爱?dāng)然也有部分兒童的心理行為發(fā)生令人欣慰的積極變化，生活能力和學(xué)習(xí)自覺性提高，自我約束增強(qiáng)，更富有責(zé)任感等等。同時加大對打工子弟學(xué)校的扶持力度，如定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)、提高教學(xué)管理質(zhì)量等，使農(nóng)民工子女也能在城市接受優(yōu)質(zhì)的教育。組建了代理家長團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁。第四篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查：長期親情缺失致性格孤僻2010 年 12 月 02 日 08:00 來源：人民日報 【字體：↑大 ↓小】“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘,讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希 望。記者 問：“爸爸媽媽去哪兒了？”小家伙 脫口而出：“在浙江上班！”舅舅張 軍勝說，湘平的父母在浙江的工廠打 工，每年回來幾次，從兩三歲起他就 跟著外婆生活。山東省沾化縣田家村 66 歲的楊愛芝大娘正頂著寒 風(fēng)接外孫女靈靈放學(xué)回家。從一歲多開始，小豐就一直跟隨爺爺奶奶留在家中。長期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清表示，農(nóng)村留守兒童是我 國大規(guī)模人口流動過程中出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。小美每天在學(xué)校里吃午飯，盒飯只需 2 元錢，小美卻覺得很奢侈。小美說，她最大 的心愿就是希望爸爸媽媽早點回家，媽媽不再漂泊，不再打工受苦?！?在采訪中記者了解到，留守兒童家庭中絕大部分是由爺爺奶奶等隔代親人照看，由于體力、知識原因，大部分隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”、“只照顧生 活，別的管不了”。缺乏管教引發(fā)行為失范 甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)比較普遍。要加強(qiáng)對流動兒童教育政策實施過程的監(jiān)督，幫助一些有條件攜帶子女 到城市讀書的農(nóng)民工解決后顧之憂。沾化縣各學(xué)校還建起 “親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個個心結(jié)，有針對性 地對留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。贛縣縣委書記李明生說，我們要把解決 留守兒童問題與推進(jìn)“三化”(工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化)建設(shè)、不斷改善民生 相聯(lián)系，千方百計加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。如今這些留守孩子卻面臨著嚴(yán)重問題，他們的處境令人堪憂。他們被父母“遺棄”，被學(xué)?！斑z棄”，也被社會所“遺棄”。子女與父母長期分離，缺乏聯(lián)系，使得父母無法了解子女的心理、思想的變化，從而對其缺乏必要的關(guān)愛與引導(dǎo)?？偠灾?，由于家庭教育的缺失，給留守帶來了一系列嚴(yán)重的后果。學(xué)校教育軟弱無力。由此可見留守兒童在學(xué)習(xí)方面根本得不到必要的監(jiān)督和輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)自覺性和興趣感大大降低，學(xué)習(xí)成績下降也就不足為怪了。留守兒童在家受到的監(jiān)護(hù)力度不夠，在學(xué)校又受到老師的冷落，于是他們逃學(xué)，曠課。繼家庭、學(xué)校教育的缺失之后，對留守兒童成長影響最大的因素就來自于社會。父母長期不在身邊，學(xué)校，家庭之間的安全鏈接被迫中斷，使留守兒童極易不法分子的侵害對象。另一方面，由于留守兒童缺乏必要的監(jiān)管，他們的自身行為對他人造成傷害的情況也時有發(fā)生，他們不能控制自己的行為，逐步淪為街頭小混混，甚至走上了違法犯罪的道路，嚴(yán)重影響到社會的安定。大量的人口外移，鄉(xiāng)土秩序越來越由以往那些被社會排斥的街頭小混混所把持。學(xué)校對此也無能為力，只能眼睜睜地看著他們一個個離開校園。在調(diào)查中對老師的采訪我們還有以下結(jié)論：%的教師認(rèn)為“父母外出打工以后，孩子的成績下降了”，%的教師認(rèn)為“父母出去打工的孩子學(xué)習(xí)成績一般較差”。學(xué)校教育不足主要表現(xiàn)在兩大方面：一是農(nóng)村留守兒童成績較差，二是農(nóng)村留守兒童失學(xué)率居高不下。好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的錯誤思想觀念極易在留守兒童中形成。在祖父母、外祖父母監(jiān)管的情況下，出現(xiàn)隔代教育力不從心的狀況，祖輩的文化程度不高，他們對孫輩的監(jiān)護(hù)僅僅從物質(zhì)生活方面予以滿足，這難免會走向一個極端：他們對孫輩過分的溺愛，使得留守兒童變得嬌生慣養(yǎng)。具體而言，農(nóng)村留守兒童面臨的突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：家庭教育欠缺。社會要和諧，留守兒童就必須健康成長。目前，河南省 14 歲以下的留守兒童數(shù)量近300 萬人?！疤貏e的愛給特別的你……”唱歌的是江西贛縣二中九年級的留守兒童小飛。此外，還需要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校對留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)作用?！?3.“特別的愛給特別的你” 3.“特別的愛給特別的你” 特別的愛給特別的你 ——解決“留守孩”問題的關(guān)鍵在城市，政府、學(xué)校、社會齊努力，給他們多 一些關(guān)愛 留守兒童不僅是教育問題，更是社會問題。還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān)被親友“踢”來“踢” 去，一會兒放到外公外婆家，一會兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為 自己是“多余的人”?！睆纳闲W(xué)三年級的林林口中聽到如 此消極的回答，實在令人心痛?！毙∶?說，假如爸媽在家，她可以無憂無慮地飯來張口衣來伸手，但對姥爺姥姥就不同。2.“不如不生我” 2.“不如不生我” 不如不生我 ——長期親情缺失，代管不力，“留守孩”出現(xiàn)一系列留守綜合征：厭學(xué)、性 格孤僻、合作意識差 “媽媽，你好嗎？我很想你！你在外辛苦地掙錢，雖然你不在家，但我的內(nèi)心 能感受到你的存在。”一說起廣東省東莞市，小豐就 激動不已，但馬上他的神情就黯淡下來。爸爸媽媽常年在外地打工，靈靈跟著姥姥姥爺已經(jīng) 5 年了。小湘平長得乖巧可愛，一雙大眼睛炯炯