【正文】 教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？二、看錄像《不跟陌生人走》?；顒?dòng)延伸：幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。（幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。因此，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。通過(guò)情景表演，親身體驗(yàn)，幼兒習(xí)得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。陌生人：我是李老師的朋友，我?guī)銈兂鋈ネ妗＝處熖釂?wèn)：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話和做的動(dòng)作。②教師適時(shí)出現(xiàn)，給予提醒、指導(dǎo)。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)幼兒積極思考。第二篇：不跟陌生人走教案小班安全活動(dòng)《不跟陌生人走》一、設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，帶給幼兒的潛在危機(jī)日益突出，拐騙事件經(jīng)常發(fā)生。四、活動(dòng)過(guò)程：故事《沙沙和陌生人》《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)莎莎公園怎么走，莎莎有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝莎莎。五、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌，并回家背給爸爸媽媽聽(tīng)附兒歌： 一個(gè)人 上學(xué)校 問(wèn)我什么不知道 低下頭 快點(diǎn)走 前邊追上小朋友第三篇：不跟陌生人走教案小班社會(huì)活動(dòng)教案：不跟陌生人走王靜宜2012級(jí)7班活動(dòng)目標(biāo)：，不跟陌生人走。大灰狼把小豬關(guān)在一個(gè)黑漆漆的小屋子里面，不給他吃東西，也不給小豬喝水，還打算吃掉小豬，小豬害怕得哇哇大哭。教師問(wèn)：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）②“能不能跟陌生人走？為什么？”③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”教師小結(jié)：“，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。警察叔叔經(jīng)過(guò)9天的調(diào)查，終于將小女孩解救回來(lái)?；顒?dòng)四：擺脫陌生人的辦法沉著應(yīng)對(duì)：如何擺脫陌生人的糾纏？溫馨提示：社會(huì)上是比較復(fù)雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)意識(shí)，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對(duì)“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語(yǔ)千萬(wàn)別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來(lái)接我”的話，把陌生人嚇走?？傊?，一定不要跟陌生人走。課件出示受騙情景一：有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時(shí)一個(gè)陌生的男青年熱情地湊過(guò)來(lái)和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。學(xué)會(huì)和陌生人交往，學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。）教師：“，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？” 陌生人：“我……我……”教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。”小豬一聽(tīng)有媽媽兩個(gè)字，而且還帶來(lái)了好吃的，小豬很想吃，想都沒(méi)想就說(shuō)“您真好，我現(xiàn)在就餓了，我們走吧。讓我送你回家，跟我走吧。，并設(shè)置表演情境。我通過(guò)讓幼兒觀看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了。本活動(dòng)的內(nèi)容貼近孩子的生活。①情景體驗(yàn)，教師再次借故離開(kāi)教室，陌生人出場(chǎng)。(2)通過(guò)觀看兩段課件視頻和做游戲，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。師：孩子們，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?李老師忘記帶光盤了，你們等一會(huì)兒，我去拿?！毙“嘤變耗挲g小，對(duì)父母依賴性強(qiáng)，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和能力弱，辨別是非的能力不強(qiáng)，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著走。幼兒觀看幼兒用書(shū)，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。陌生人與幼兒的對(duì)話：陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是壞蛋。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！”教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎？教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）五、師幼共同小結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)陌生人。最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。(二)社區(qū)里的陌生人轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。教學(xué)反思在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)思考。活動(dòng)目標(biāo)1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。三、活動(dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。討論：教育價(jià)值：通過(guò)討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說(shuō)：叔叔，對(duì)不起，我不去。羊村長(zhǎng)：孩子們。(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》教育價(jià)值：通過(guò)角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色?！恫桓吧俗摺方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班知道不能跟陌生人走活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》活動(dòng)流程：一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友二、提問(wèn)引導(dǎo)三、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí)，有著較好的活動(dòng)效果。我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會(huì)怎么做？三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樹(shù)立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走?！恫桓吧俗摺方贪?活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。第一篇：《不跟陌生人走》教案《不跟陌生人走》教案15篇作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。從哪開(kāi)始數(shù)呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？（3）小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛……一年一個(gè)屬相。（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。孩子們都很感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。(1)在商店里，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦?(2)在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人