【正文】 課題研究的主要目的：通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。（2）認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。課題研究個人工作計劃13一、研究的內(nèi)容與目標本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：一是參加各種培訓(xùn)、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。（3）制定個人課題研究計劃。（4）撰寫經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫教學設(shè)計。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。在平時的業(yè)務(wù)學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。耿國會老師上研究課。(學習方式基本概念和轉(zhuǎn)變學習方式的重要性略)所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變。四、課題研究的基本資料和思路本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:經(jīng)過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究。第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革。七、預(yù)期的研究成果課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作。研究英語教學如何保持課內(nèi)外教學的情趣連貫性。期望通過教師之間這種濃厚的合作意識和交流氛圍，快速提升自身課題研究能力，從而達到共識、共進。課堂教學應(yīng)該富有生命。教師也可以和學生就生活中熟悉或崇拜的人物的職業(yè)進行交流，如可以這樣引出話題：Do you know …？ Who is he（she）？What is his（her） job？ Do you like the job？ No？ Then what would you want to be？ 等等，潛移默化中操練了語言，并對學生的人生觀價值觀給出一定的指引，使學生的口語語感在充滿生活氣息的情景操練中逐步形成，并在實際運用中得以逐步優(yōu)化。我認為：英語教學生活化，即是將學生的生活與英語學習結(jié)合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活英語走進學生視野，進入英語課堂，使英語教材變的具體、生動、直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，增強英語作用意識，提高興趣，增強語言交際能力，讓學生在生活中學英語，為生活而用英語。c、布置富有英語氣息的39。教師可以一段時間內(nèi)組織一次小組交流，幫助學生拓展使用英語的環(huán)境，讓學生真正走近社會，走向生活。通過課題實驗研究，課題組會組織實驗教師定期培訓(xùn)，自學，與專家交流互動、參加校內(nèi)外課題研討活動，不斷推出研討課，撰寫論文，科研報告，指導(dǎo)學生參加各級各類英語實踐活動，教育教研能力的迅速提升是不難達到的。個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務(wù)。進行教師教學方式和學生學習方式的實驗課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。三、課題研究假設(shè)本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標：經(jīng)過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進行和新的學習方式的推廣；經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學方式和學習方式；經(jīng)過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質(zhì)量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。個人課題研究工作計劃范文3一、課題基本情景課題名稱：轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實驗課題來源：x市教育科學十五規(guī)劃重點課題（課題批準號：KES016）課題研究類型：應(yīng)用研究課題負責人：x市教育科學研究院xxx實驗時間：20xx年至20xx年二、為什么要進行這項實驗（課題的提出）教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù)。：觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。社會的資源是無窮盡的，把英語課堂生活化必定使我們的英語情趣教學取得事半功倍的效果。此外，還可組織排練英語文藝節(jié)目，如我們在省語言實踐活動中，排演的英語大合唱，購物等話題接待活動，都讓學生在活動中運用英語，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識，并獲得成就感。b、校園標語雙語化?！苯逃荒苊撾x生活，教育應(yīng)“回歸生活”。這樣處理教材，教學也富有了生命力，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使學生從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。我們從學校的“每師一課“教研活動入手，以校本教研活動作為課題研究交流的主要形式，深入剖析課堂教學過程的每一環(huán)節(jié)，總結(jié)并提升課堂教學的優(yōu)化方案。四、課題實驗研究過程及做法第一階段：課題研究準備階段：為了深入開展此項課題的研究，我們英語組全體教師在校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合我校實際情況，共同商議課題的研究內(nèi)容、制定研究計劃、搜集有關(guān)情趣教育的理論和同行已取得的先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)化的從學生興趣培養(yǎng)到教師能力提高的研究還沒有先例，這激發(fā)起我們極大的研究熱情。二、課題研究具體目標深入研究“保持學生對英語學習興趣的穩(wěn)定性和持久性”的相關(guān)理論。(二)實驗的方法嚴格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學校供給可資借鑒的經(jīng)驗。我們計劃在實驗學校首先轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學方式和學習方式。學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。四、具體工作安排：三月份：制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導(dǎo)學生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。九月份：（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。教學能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學習。（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。（3）撰寫個人課題研究計劃。（4）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。我們鼓勵學生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。四、研究方法：在整個語文教學過程中，讀是基礎(chǔ)。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。做好光盤的下載和教學研究工作。提高了合作交往的能力。閱讀教學時教師有讀無導(dǎo)，學生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)果，不斷的改進課堂教學的策略，提高課堂效益。本學期課題研究情況反思與總結(jié)。（4）課題組理論學習。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的39。改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設(shè)計靈活多樣的學生活動。課題研究個人工作計劃9一、任教學科：三年級語文二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》三、指導(dǎo)思想：學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。做好個人階段性總結(jié)工作。提高研究水平。以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學任務(wù)，針對問題搞好課題研究，結(jié)合實際有意識地開展實驗。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。寫好聽課感言。（3）制定個人課題研究計劃。研究三、研究措施：轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論，認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務(wù)于實踐。（5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。十二月份：（1）建立學生個人跟蹤檔案。加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。說明：論文（含教學案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學校審定，教科辦發(fā)布在學校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。學校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。七月份：（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。（4）制定個人課題研究計劃。加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。認真觀察，及時反思。第二篇：課題研究個人工作計劃課題研究個人工作計劃15篇課題研究個人工作計劃1一．課題名稱：《課堂教學中錯誤資源的利用研究》二．指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。寫好課題研究論文。開展多種形式的教學活動。使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務(wù)。及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。具體安排：三月份制定好個人課題研究計劃。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規(guī)教學進行有機整合。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態(tài)度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學生學習。：分析學生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。(個案觀察記錄、事例觀察記錄)作品分析。研究開展民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系。幼兒民間藝術(shù)活動開展的途徑方法的研究。(3)民間文學——民間童謠，包括數(shù)數(shù)歌、問答歌、謎語歌、繞口令、顛倒歌等。(二)課題研究的內(nèi)容：開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動課程資源。民間美術(shù)(繪畫：年畫、印染畫、手工、刺繡、剪紙、泥塑、中國結(jié)等)，用以在幼兒各類活動中對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動。本課題在弘揚民族藝術(shù)、振奮民族精神，面向二十一世紀培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下，精心篩選出優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的、具有民族特點的民間藝術(shù)活動，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育，摸索出一套適應(yīng)幼兒園開展的民間藝術(shù)活動課程，在實踐中拓寬幼兒的知識和視野，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的主動性。有利于促進兒童健全人格的形成與發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。個人課題研究工作計劃1一、課題研究的背景和意義課題研究的背景：不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術(shù)，并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中，它來自于民間、來自于大眾，以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色，它具有多功能的審美、認識、娛樂價值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想，給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。開展課題研究，能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識，有助于教師準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力，全面提升教師的民族文化素養(yǎng)。秉承勤儉樸素、熱愛勞動、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展。作為人格開始形成的幼兒，對其影響最大的莫過于藝術(shù)。民間工藝，包括剪紙、折紙、編織、撕紙、泥塑、刺繡等。民間故事，包括“兔子三瓣嘴