【正文】 ，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。2，針對學生差異，在教師的有效課前指導下，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在學校領(lǐng)導和旗教體局、進修校的重視支持下，在課題組成員的共同努力下，取得了良好進展，課題組老師做的一些工作具體總結(jié)如下：一、加強理論學習，更新了教育理念本學期我們學習了課程改革和體驗教育方面的一些理論書籍，學習堅持個人自學與集中交流相結(jié)合的方式進行，本學期由謝六兵老師布署課題工作和課題研究學習會5次，學習時開展體驗教育專題交流、討論活動。構(gòu)建一個“民主、和諧、高效”的課堂教學模式。一、樹立科研興校思想，正確認識課題研究的重要意義“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。重不重視課題研究，是衡量一個校長是不是具備科學意識和現(xiàn)代教育觀念的重要標志。姚秋紅老師的課題研究論文《小學語文自學能力的培養(yǎng)》被中央教育科學研究所評為三等獎；我校XXX等教師組織開展研究了課題《語文教學與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》。在去年，我校綜合組由伍尚泉主持開展了《信息技術(shù)應用于小學學科教學的績效研究》也正順利地開展。第二是領(lǐng)導組織建設(shè)到位。我們課題組每開展一個專題的研究，都要組織教師學習理論，掌握有關(guān)的資料，以便能夠更好地開展實驗活動，僅僅掌握理論還不行，要組織教師通過課堂對所提出的觀點進行實驗，進行考察檢驗，并且不斷地總結(jié)更新，在實踐中探索出一系列科學有效的課堂教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。時代在進步，科技在發(fā)展，教學科研任重而道遠。幾年來我校學生參加全國奧林匹克英語竟賽、市的數(shù)學通訊賽、語文讀寫通訊賽、電腦繪畫比賽、全國征文比賽等各項競賽中都取得優(yōu)異成績。學校對課題組都會給予極大的支持。使每個教師認識到課題研究是通過研究提高教師隊伍素質(zhì)，有助于提高教師的教育理論水平；有助于提高教師的教育教學能力；有助于激發(fā)教師的自主意識和創(chuàng)造精神。緊跟著由XXX主持的國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學之經(jīng)典誦讀與學生素養(yǎng)的培養(yǎng)》課題研究進入了緊張的實施階段。已經(jīng)結(jié)題的有：XXX主持研究的中央教育研究所舉辦的《語文自學輔導教學實驗》課題。對教育教學實踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。2013年12月23日小學第五篇：學校課題研究工作總結(jié)學校課題研究工作總結(jié)在全校教師在操場上熱鬧地進行籃球賽的時候，我卻靜靜地坐在教導處的電腦前，花了兩個小時，絞盡腦汁，終于準備好這份發(fā)言稿，發(fā)現(xiàn)學校門口的木棉樹開花了，心情特別美好。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，精心組織“課題研討課”，本學期由校長牽頭成立由校級領(lǐng)導、教務處成員構(gòu)成的巡課小組，深入一線，隨堂聽課20余節(jié)，課后組織教師認真填寫對教學資源使用情況登記表，并進行評課，按課堂教學評價標準進行等級評定，寫出建議性評語。第四篇：學校課題研究工作總結(jié)學校課題研究工作總結(jié)本學期,我校課題組成員在鞏固前期的工作經(jīng)驗和成績的基礎(chǔ)上，本著“求真務實、開拓創(chuàng)新”的工作作風，努力營造課題研究氛圍。教學質(zhì)量的提高，光靠老師的行動還是不夠的，關(guān)鍵是如何讓學生真正積極自主的學習起來，俗話說“教學相長”，通過老師的有效指導，學生漸漸自主的培養(yǎng)起學習的積極性并真正落實到實踐中，從而提高整體的教學質(zhì)量。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓單一，教師科研能力有待提高；教研評價機制應該繼續(xù)完善，學校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學教師一起進行了交流探討；5月開展了英語學科“任務型教學模式”研究，“以教師為指導，以學生為主體，以任務為途徑，用中學，學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責，落實任務。2013年學校的科研工作以提高教育教學質(zhì)量為核心，以打造“精品學校”為目標，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念，優(yōu)化課堂教學。有部分教師存在上網(wǎng)下載的現(xiàn)象。每個課題成員在研討時，把自己在實踐教學過程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進行交流，通過研討總結(jié)經(jīng)驗與教訓，及時把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學生的歡迎。小課題通過多次研討活動，讓老師們在反復實踐的基礎(chǔ)上，及時小結(jié)反思，分享經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的研究計劃、改進研究方法。以上是我們粗淺的看法與做法，回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。本學期在教學常規(guī)檢查中，課題組老師不但在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上進行備課，而且，備課要體現(xiàn)課題的特點，將數(shù)學資源有效地在課堂上利用起來。鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。如：匹三面有墻一面空，有個幼兒在當中。順口溜識字法是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，先分析部件或筆畫的特點，然后編成順口溜以幫助學生記憶字形的一種識字方法。鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們?nèi)硇耐度?