【正文】 用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。7．廚房鋪地磚的設計方案。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習習近平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：（一）重視創(chuàng)設生動的數學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)（三）積極提倡解決問題策略的多樣化（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力（五）關注學生的個體差異四、課時安排：一、乘除法———————89課時 第一、二周二、觀察物體——————3課時 第三周三、千克、克、噸————4課時 第四周 搭配中的學問————1課時四、乘法————————910課時 第五、六周整理與復習（一）——3課時 第七周五、周長————————5課時 第八周交通與數學—————1課時六、除法————————9課時 第九、十周七、年、月、日—————4課時 第十一周 時間與數學（一）——2課時 第十二周 時間與數學（二）——2課時整理與復習（二）——2課時 第十三周八、可能性———————2課時 第十四周 生活中的推理————1課時總復習—————————4課時 第十五周北師大版小學數學三年級 上、下冊教學計劃一、學生的基本情況分析：我班共有59人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣，.少數學生，學習的自主性差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“可能性”。感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念。4．第六單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。結合具體事物或圖形認識周長。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判 斷平年和閏年。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，特別是針對我們三(1)三（9）班同學的情況,極端化比較嚴重,?！?〉 體驗參加體育活動的樂趣，〈6〉 遵守紀律，與同學團結合作。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。但仍有少數同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能解決一些簡單的實際問題。b學習質量單位——千克、克、噸。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。能解決一些簡單的實際問題。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。第四單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。三年級上冊北師大版數學教學計劃2一、本冊教材的教學內容和教學目標(一)數與代數第一單元“乘除法”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。第三單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。能解決生活中的簡單問題。第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。二、教材分析本冊教材共分四個領域，八個單元。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。（一）數與代數1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。三、提高教學質量的具體措施從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。四、課時安排一、混合運算…………………第3周……………10課時二、觀察物體…………………第4周………………3課時三、加與減……………………第7周…………12課時四、乘與除……………………第8周………………6課時 整理與復習……………………第9周……………………2課時五、周長………………………第11周……………8課時六、乘法………………………第1114周…………12課時七、年、月、日………………第116周……………7課時 數學好玩………………………第17周……………5課時八、認識小數…………………第120周……………12課時 總復習…………………………第