北師大版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 證明，體會(huì)證明的必要性；在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。第三篇：九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (北師大版)九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期，我擔(dān)任九三，九四的數(shù)學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握特殊平行四邊形（菱形、矩形、正方形）的定義、性質(zhì)及判定條件；會(huì)利用特殊平行四邊形的性質(zhì)及判定條件進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算及證明；理解一元二次方程的定義，掌握三種方法求解一元二次方程的根，應(yīng)用一元二次方程；掌握用樹(shù)狀圖或表格求概率的方法，會(huì)用概率估計(jì)頻率；掌握三角形相似的條件、性質(zhì)及判定定理，會(huì)利用相似三角形測(cè)高；理解投影與視圖，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用；理解反比例函數(shù)的定義及表達(dá)式，會(huì)畫(huà)反比例函數(shù)的圖像，掌握其性質(zhì)并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。第五章《投影與視圖》：與幾何圖形有關(guān)。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。第五章《投影與視圖》 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。重視課后反思，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在面臨畢業(yè)、中考的條件下，為了盡可能地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們制定了一下計(jì)劃，以配合學(xué)校的安排。同時(shí)注重學(xué)生在知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用方面的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的思維能力和應(yīng)變能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)第一章《特殊的平行四邊形》，第四章《圖形的相似》 重點(diǎn)：菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證明，相似三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。第三章《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。積極聽(tīng)取學(xué)生良好的合理建議。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函數(shù)》 重點(diǎn)：掌握一元二次方程的多種解法，并會(huì)應(yīng)用；會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，能從圖像和解析式兩方面探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用。：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函數(shù)》：與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)。四、進(jìn)度安排： 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一章回顧與思考 課 時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)* 1課時(shí) 第二章回顧與思考 第三章回顧與思考 * 第四章回顧與思考 第五章回顧與思考 第六章回顧與思考 上冊(cè)復(fù)習(xí)注：進(jìn)度安排在實(shí)際實(shí)施中根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。三、教學(xué)中要采取的措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤(pán)熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作教學(xué)計(jì)劃。難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。第二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。理解概率在生活中的應(yīng)用。掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。理解圓及及其有關(guān)概念，掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)。理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，會(huì)運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形。會(huì)建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并會(huì)根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理。第3章：圖形的相似。二、學(xué)生基本情況分析：全班共有學(xué)生32人，其中男生12人，女生20人，男女比例失衡。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編為大家整理的北師大版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選，僅供參考，希望能夠幫助到大家。整體上學(xué)生仍然缺乏推理的思考方法，在寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透
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