【正文】 和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。 。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 三、教材課時安排 小數(shù)乘法 (10 課時 ) 小數(shù)除法 (11 課時 ) 觀察物體 (4 課時 ) 1簡易方程 (14 課時 ) 多邊形的面積 (9 課時 ) 統(tǒng)計與可能性 (9 課時 ) 數(shù)學(xué)廣角 (6 課時 ) 總復(fù)習(xí) (18 課時 ) 四、教學(xué)重難點(diǎn) 。 ，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動向?qū)W生滲透 “ 一一對應(yīng) ” 的數(shù)學(xué)思想，理解間隔數(shù)和植樹棵樹之間的關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中感悟 “ 化繁為簡 ” 的思想方法。 7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。簡易方程 。 教學(xué)目標(biāo)： ，比較熟練地進(jìn)行 小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法 ,小數(shù)除法 ,簡易方程 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行 rdquo。 。整數(shù)的運(yùn)算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算、合理運(yùn)算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開 放性。 (1)理解算理，掌握方法。 6 整體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系 ,及圖形之間的轉(zhuǎn)化 ,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系 ,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法 ,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法 。 3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。 一、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角等。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。 在空間 與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。 ，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。 驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。 五、主要措施 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品 教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。觀察物體，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 合作探究，拓展引伸。 初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成績。 全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會比較面積大小的多種方法；認(rèn)識平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運(yùn)用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗。 第四單元 “ 分?jǐn)?shù)加減法 ” 。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基矗本單元具體安排了 6 個情境：在 “ 數(shù)的世界 ” 活動中，學(xué)生將認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)，并能在 1— 100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在 “ 探索活動（一）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索 2， 5 的倍數(shù)的特征的過程，了解 2， 5 的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在 “ 探索活動（二）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索 3 的倍數(shù)的特征的過程，了解 3 的倍數(shù)的特征；在 “ 找因數(shù) ” 活動中，利用直觀的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法；在 “ 找質(zhì)數(shù) ” 活動中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；在 “ 數(shù)的奇偶性 ” 活動中，嘗試運(yùn)用 “