螞蟻和蟈蟈第二課時教案★(存儲版)
【正文】 蟈蟈可能會說些什么？為什么螞蟻這么開心？為什么蟈蟈會有這么悲慘的結局？螞蟻到底傻不傻？你想對蟈蟈和螞蟻說些什么？總結：只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。第四篇：《螞蟻和蟈蟈》第二課時教學設計之一教學教案正確、流利、有感情地朗讀課文。請大家齊讀課題。齊讀。（出示這一節(jié)）指名讀螞蟻和蟈蟈在夏天的表現是多么不同呀！男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)?，F在請女生當螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演？五、總結課文，拓展延伸，發(fā)揮想象為什么螞蟻現在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠慮，必有近憂”。北風吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。2識字，寫字，理解詞意。（2）交流識記生字的方法，理解詞意。3強化認識生字詞。3認識“米”字旁，能正確美觀地書寫“糧”和“由”兩個字。(出示句子)齊讀接下來，老師再送給大家一篇三字經。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會說些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。指名同桌讀。請生再試，其他學生朗讀句子。教學過程：一、直接揭題，導入課文。八、作業(yè)。讓我們再到小螞蟻和蟈蟈的家里去看一看吧！看圖。指導朗讀句子。5．拍照，師生點評。）誰來讀讀這個詞?。ㄓ掷溆逐I）（2）（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。）(出示圖片：冬天螞蟻圖)瞧!這里真暖和，小螞蟻在干什么呀？ 先別急著回答，螞蟻們有的干什么，有 的干什么，個個怎么樣，你能用這樣的句子連起來說說嗎？同桌之間可以先練一練。小河結上了厚厚的冰，草兒枯黃了，鳥兒也躲進了窩。誰來當一回悠閑地蟈蟈，指讀。夏天給你什么樣的感覺？怎么熱呢？2．（課件出示：夏天真熱）指導朗讀好“夏天真熱。2．理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。討論好后，你們可以分角色來表演表演，也可以模范書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做。）小螞蟻們真快活??！讓我們再來看看蟈蟈吧?。ǘ嗝襟w）交流。那蟈蟈會對螞蟻說什么？交流，指導朗讀句子。指名讀，齊讀。教學難點：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。教學重點：通過朗讀來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。出示句子：一群螞蟻在搬糧食，有的背，有的拉，個個滿頭大汗。（多媒體）出示句子：蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。誰來讀出螞蟻的開心、幸福？（指名讀，齊讀?，F在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個問題。教學目標:、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（一）說說夏天1．（板書：夏天）讀詞。）這樣一寫，把蟈蟈們在干什么說得多清楚。（四）讀悟第三自然段 1．學習第一句（1）時間過得真快，一轉眼冬天到了。螞蟻在干什么？（交流）（螞蟻在裝滿糧食的洞里過冬了。（1)(出示圖片：冬天蟈蟈圖)瞧！蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來了。誰來給他們找找組詞朋友？2．這兩個字有什么共同的地方呢？你有什么好辦法記住它們？ 3．怎么寫才能寫好看呢？你有什么要提醒大家的？ 4．師范寫，生描紅。蟈蟈怎么樣？為什么蟈蟈說螞蟻是傻瓜呢？蟈蟈在干什么？板書：乘涼什么叫“自由自在”？指導朗讀詞語“自由自在”。蟈蟈
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