【正文】 的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。要求美觀好看、富于教育意義。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。對于學(xué)生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實遵守班級公約。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”??要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。利用班會開展系列活動，開展組間競爭，促進(jìn)學(xué)生自律，形成正確的班級輿論，讓班級文化精神建設(shè)在實踐中的延伸。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)??可把班訓(xùn)寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學(xué)生。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、成立班級文化建領(lǐng)導(dǎo)小組年級輔導(dǎo)員和全體班主任二、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.（1）制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。(結(jié)合學(xué)校課外活動進(jìn)行)班級活動文化的個性化建設(shè)活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。(舉辦各種讀書活動、手抄報、書法比賽等)(2）數(shù)學(xué)﹔探究符合時代特征、學(xué)生需求的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生周密的邏輯推理思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)素養(yǎng)。這類活動要盡量動員全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標(biāo)志。(2）教室環(huán)境布置:教室墻壁每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。在班級建設(shè)中，要“讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園，成為每一個學(xué)生溫馨的家”。（5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。⑤室后面黑板設(shè)置黑板報（英語角，風(fēng)采苑，我的小小天地）⑥教室后面靠窗的一角設(shè)置圖書角，圖書角下方可擺設(shè)一些孩子們自己培育的“班花”或者“班草”（每個班級最好都有自己的班級代表植物，植物從播種到發(fā)芽再到最后開花結(jié)果，都是耐心孕育的過程，正如老師們細(xì)心照顧學(xué)生一樣。③ “我的小小天地”：展示學(xué)生自己的想法和創(chuàng)意，用于學(xué)生自我發(fā)揮。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀3學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。⑥班徽： 向日葵VS 飛馬班徽解說： 向日葵永遠(yuǎn)逐日而生，即代表了陽關(guān)活力，也代表執(zhí)著于追求。班級里的每一個人都有自己或近或遠(yuǎn)的目標(biāo)，努力的向目標(biāo)的方向前進(jìn)，成功就在我們面前。建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。小學(xué)生渴望生活的豐富多彩，不同的孩子有不同的興趣愛好。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵作用。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。黑板報。七、定位班級文化建設(shè)重點抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)。）設(shè)立值日班長，我班每天輪流當(dāng)值日班長。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。制定“班規(guī)”。建立各“角”（如花角、書角、動物角、展示角）。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其