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“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目總結(jié)報告(存儲版)

2024-10-25 05:11上一頁面

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【正文】 制。加強設備維護,確保系統(tǒng)安全?,F(xiàn)將有關事項通知如下:一、項目建設目標 2012013兩年,為農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整中確需保留和恢復的教學點配備數(shù)字教育資源接收和播放設備,配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,并以縣域為單位、發(fā)揮中心校作用,組織教學點應用資源開展教學,利用信息技術幫助教學點開好國家規(guī)定課程,提高教育質(zhì)量,促進義務教育均衡發(fā)展,更好服務農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要。各省(區(qū)、市)負責根據(jù)教育部總體方案制訂本地區(qū)項目具體實施方案,統(tǒng)一組織設備招標、采購和安裝。有條件的地區(qū)可增加配置或采用更高級的技術和應用方案,經(jīng)費缺口由地方財政配套補足。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規(guī)定,建立規(guī)范的招投標機制和相應的責任機制,統(tǒng)一組織設備招標、采購和安裝調(diào)試。項目執(zhí)行結(jié)束后,教育部將會同有關部門對項目配置設備和資源及其使用效果進行專項檢查。七、管理人員要負責“教學點數(shù)字教育資源”分類,編制目錄,負責對資源庫的管理。五、定期瀏覽下載,“教學點數(shù)字教育資源”,適用學校教學。七、監(jiān)督檢查各省(區(qū)、市)教育行政部門必須加強項目管理,確保項目實施進度。六、工作要求項目實施時間緊、任務重、要求高,各省(區(qū)、市)教育行政部門必須切實擔負起項目組織實施的責任,中心校、教學點等其他相關單位,必須在教育行政部門的領導下,做好項目各項相關工作及教學組織工作。各教學點硬件配置至少需達到教育部提出的項目基本技術方案(另發(fā))的要求,基本硬件配置所需經(jīng)費主要由中央財政支持解決。教育部負責項目總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào),制訂總體方案與進度安排,對項目執(zhí)行進行指導和監(jiān)督檢查。在項目設備投入使用后,各教學點及時做好項目使用情況登記,有問題及時反饋到中心校。學校對每樣設備都登記造冊,納入學校固定資產(chǎn)管理。三年級開設語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、科學、品德與社會、體育、綜合實踐活動、信息技術十門課程。上學期末已有部分教學點教師開始通過網(wǎng)絡使用數(shù)字教育資源進行教學活動。不同學科、不同教師在利用現(xiàn)代化教學手段上“貧富不均”。每周要求教師至少上一堂運用現(xiàn)代教育技術手段的課,以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能,并擇優(yōu)上公開評比課,以檢驗教師整合教育技術于實際教學中的水平。通過刻錄或拷貝等方式下發(fā)到有需要的班主任手中。實行“教學點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享,一、二年級任課教師把所下資源運用到多媒體教學上,豐富課堂。同時,積極開展針對教學點的專項教學活動,引導、鼓勵教師應用資源。學校建立了完善項目設備購置、驗收入庫、維護保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體實施,做到帳、物相符。學校清靜幽雅、交通便利,是教書育人的理想之地。三、項目實施成果教學點是我國基礎教育最為薄弱的環(huán)節(jié),卻又是保證農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近入學不可或缺的重要力量。(二)教師培訓。實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是促進義務教育均衡發(fā)展,幫助教學點開好國家規(guī)定課程,為農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措。二、項目實施情況(一)組織領導與制度建設。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學,還利用《專題教育》欄目開展課外活動,對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等;利用《少年文化》、《百部電影》欄目豐富學生的課余文化生活。四、項目實施典型經(jīng)驗為了彌補“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目資源的不足,我校建成10兆光纖專線接入互聯(lián)網(wǎng),把“四川省教育資源公共服務平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”的資源、網(wǎng)絡上《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教學資源》鏡像網(wǎng)站整合在一起,從而保障了五、六年級的課程資源完整性,教師們也能從互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多的備課資源。主要有衛(wèi)星天線、高頻頭、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡、PC計算機、電視機、穩(wěn)壓電源等設備配置情況。對設備進行了財產(chǎn)登記,制定制度,配備專門教師進行管理,并對教師進行了
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