教學點數字教育資源全覆蓋校本培訓第一講項目簡介(存儲版)
【正文】 9月2號9月6號這周上課使用的資源。相關下載欄目提供與項目有關的各類軟件、文本和培訓教材下載。按照學校制定的校本培訓工作方案組織全體教師參加培訓。以每月兩次教研形式，促進和帶動教師利用“數字教育資源全覆蓋”讓教師想用，會用，能用。老師們能互相幫助，積極探討資源的獲取方式、資源包中的各欄目的結構及在教學中如何有效地利用，主講老師也在場進行指導。本學期開學后，該項目將全面進入實質性的應用階段。已開齊國家規(guī)定課程的教學點數有7個。中心校與教學點每學期核對設備數量、型號，檢查設備性能，加強設備管理，確保項目設備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。第五篇：教學點數字教育資源全覆蓋項目培訓小結教學點數字教育資源全覆蓋項目培訓小結這次培訓使大多數教師懂得了“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，同時也對農村教學點的發(fā)展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。接著又展示了優(yōu)美畫面和聲像材料，并通過自讀、指名讀、學生領讀、老師領讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導學生圖文對照，反復誦讀進行識字。感情對人的認識和行為起著刺激性作用。四、創(chuàng)設意境，孕育美感 小學語文大多數課文包含了語言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網絡，運用多媒體電腦進行語文輔助教學，可將這些美的因素更直觀地呈現在學生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速、準確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。數字教育資源為課堂教學贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學生的好老師好朋友。同時也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！二0一三年九月十五日。高洪波的《楊樹之歌》一文，我把文章的第一小節(jié)文字以詩的形式打出來，并配上古箏曲，進行配樂朗讀，讓學生體會到作者用詞的準確、生動、形象、從中受到語言美的熏陶。讓學生和家長在家里利用網絡和教師交流，利用郵箱給老師發(fā)郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。如：教學二年級《山寨》一課時，課的伊始我播放了配音樂教室里安靜極了，學生一邊聽音樂一邊欣賞圖片，我不失時機地提問“你們知道這是哪里的景色嗎??”這種視聽結合一下子集中了學生的注意力，而且極大地提高了學生的學習興趣，從而興趣盎然地進入本課的學習。并且在學習生字的時候，大屏幕出示生字的筆畫順序，使枯燥無味的生字活了起來，學生學習生字的積極性有了很大的提高。積極開展教育教學、教研活動，使教師熟練掌握數字資源的應用技術，有效運用教學設備和優(yōu)質教學資源開展學科課堂教學，為全面推進信息技術與教育教學的深度融合打下堅實的基礎。建立設備檔案，加強設備管理。二年級開設語文、數學、音樂、美術、品德與生活、體育六門課程。**小學 2014年秋第四篇：教學點數字教育資源全覆蓋XX學校關于“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作匯報材料根據各級關于“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作的要求，2013年12月中旬各教學點所有設備的配送安裝調試工作已經完成，配套資源光盤配送到位，教學點教師信息技術應用能力全員培訓也已基本完成。包括此項目系統(tǒng)架構和技術選型、項目技術方案簡介、衛(wèi)星數據接收系統(tǒng)建設及支持服務，由于此部分內容技術含量太大，有的老師對信息技術基礎很感興趣，但有一部分老師說聽不懂。六、保障措施
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