【正文】 ：勤奮。創(chuàng)新：敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維。美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。視野開(kāi)闊，胸懷寬廣。社會(huì)主義思想道德所體現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念為社會(huì)主義法律提供了價(jià)值準(zhǔn)則和道義基礎(chǔ)。思想政治素質(zhì)是人們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)基本階級(jí)利益而進(jìn)行的精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的素養(yǎng)和能力。第三節(jié) 學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，本課程的主要任務(wù)是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德和法律問(wèn)題，有效地開(kāi)展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的教育，幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。二、掌握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本方法注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論。A勇于嘗試，不怕失敗 B 培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)C 培養(yǎng)和提高獨(dú)立生活能力 D培養(yǎng)自信心。A社會(huì)主義榮辱觀 B社會(huì)主義核心價(jià)值體系 C科學(xué)發(fā)展觀 D馬克思主義8.“以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥”是社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容之一。A科學(xué)發(fā)展觀 B 馬克思主義歷史觀 C 馬克思主義世界觀 D社會(huì)主義道德觀(C)，是大學(xué)新生面臨的首要問(wèn)題。A勤奮 B嚴(yán)謹(jǐn) C求實(shí) D創(chuàng)新 E靈活：“為確定人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的。A 智是人才素質(zhì)的靈魂 B 智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)C 德是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) D德是人才素質(zhì)的靈魂，就是(BCD)的全面提高。師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。我們的國(guó)家越發(fā)展，越要抓[A] A思想教育B勤儉節(jié)約C艱苦創(chuàng)業(yè)D勤儉持家43．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的[B] A重要內(nèi)容B重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)C中心環(huán)節(jié)D核心環(huán)節(jié) 44．社會(huì)風(fēng)氣是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志、集中體現(xiàn)著社會(huì)的[D]A利益導(dǎo)向B關(guān)系導(dǎo)向C法律導(dǎo)向D價(jià)值導(dǎo)向45．要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年，樹(shù)立[A]A社會(huì)主義榮辱觀B社會(huì)主義義利觀C社會(huì)主義利益觀D社會(huì)主義勞動(dòng)觀46．以遵紀(jì)守法為榮，[B]A不守紀(jì)律為恥B違法亂紀(jì)為恥C輕視規(guī)章為恥D不守秩序?yàn)閻u47．以崇尚科學(xué)為榮，[D]A燒香拜佛為恥B無(wú)視科學(xué)為恥C迷信權(quán)威為恥D愚昧無(wú)知為恥48．以辛勤勞動(dòng)為榮，[C]A歧視勞動(dòng)為恥B不愿勞動(dòng)為恥C好逸惡勞為恥D不會(huì)創(chuàng)造為恥49．以艱苦奮斗為榮，[B]A吃喝玩樂(lè)為恥B驕蓍淫逸為恥C得過(guò)且過(guò)為恥D揮霍浪費(fèi)為恥50．以誠(chéng)實(shí)守信為榮，[D]A不講信譽(yù)為恥B背信棄義為恥C重利輕義為恥D見(jiàn)利忘義為恥二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)填上所選的多個(gè)正確答案前的字母）1．大學(xué)生是國(guó)家、民族的[BD]A驕傲B人才資源C根本D希望 2．大學(xué)生肩負(fù)著[AD]A人民的重托B家庭的重?fù)?dān)C人生的責(zé)任D歷史的責(zé)任 3．大學(xué)是知識(shí)的海洋，關(guān)鍵是大學(xué)有[BD]A 精良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備 B教書(shū)育人的良師 C濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍D良好的校園環(huán)境4．大學(xué)的靈魂是[ABCD]A引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)氣B促進(jìn)思想交流C陶冶品德情操D建設(shè)精神文明5．大學(xué)階段需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的[AB] A主動(dòng)性B創(chuàng)造性C互助性D個(gè)體性6．進(jìn)入大學(xué)意味著走向社會(huì)和生活，需要樹(shù)立的精神是[ABCD]A自信B自律C自立D自強(qiáng)7．自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生積極主動(dòng)地掌握相關(guān)的[BCD] A目標(biāo)B知識(shí)C技能D方法8．大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)的客觀條件是[AD]A大量的自學(xué)時(shí)間B明確的專業(yè)方向C規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃D自由的學(xué)習(xí)空間9．創(chuàng)新學(xué)習(xí)力求[ABD]A有所發(fā)現(xiàn)B有所發(fā)明 C有所作為D有所創(chuàng)造10．當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新、信息增長(zhǎng)空前加速，已進(jìn)入了[ABC]A知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代B信息時(shí)代C終身學(xué)習(xí)時(shí)代D精英教育時(shí)代 11．大學(xué)學(xué)習(xí)在廣度和深度上增加的難度來(lái)自于學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是[BC]A復(fù)雜性B專業(yè)性C系統(tǒng)性D理論性12．進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維，就是要[AD] A不拘陳規(guī)B無(wú)所顧忌C一鼓作氣D敢為人先 13．現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)是[ACD]A世界科技文化的發(fā)展B網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)C復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境D新世紀(jì)我國(guó)的發(fā)展任務(wù)14．當(dāng)今世界，各種文化在全范圍內(nèi)相互激蕩，有[ABD] A吸納與排斥B融合與斗爭(zhēng)C統(tǒng)一與分化D滲透與抵御 15．當(dāng)今世界發(fā)展的主流是[BCD] A博弈B和平C發(fā)展D合作16．世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)主要是圍繞[ABCD] A資源B市場(chǎng)C技術(shù)D人才17．成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是[BCD]A社會(huì)的發(fā)展規(guī)律B歷史的必然要求C人民的殷切期盼D大學(xué)生的成才目標(biāo)18．挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，大學(xué)生只有應(yīng)對(duì)并戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能[BC]A把握和創(chuàng)造志向B把握和創(chuàng)造機(jī)遇C把握和創(chuàng)造未來(lái)D把握和創(chuàng)造成就19．社會(huì)選人、用人、評(píng)價(jià)人的基本尺度，是[AC] A德才兼?zhèn)銪學(xué)歷文憑C以德為本D以才為先20．當(dāng)代大學(xué)生胸懷寬廣，指的是要用寬廣的胸襟[ABD] A向歷史學(xué)習(xí)B向人民學(xué)習(xí)C向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)D向?qū)嶋H學(xué)習(xí)21．提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要明確[ABCD] A堅(jiān)持什么B反對(duì)什么C倡導(dǎo)什么D抵制什么22．社會(huì)主義榮辱觀的提出，明確了在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的[ABC]A價(jià)值取向B道德規(guī)范C行為準(zhǔn)則D做人標(biāo)準(zhǔn)23．大學(xué)生要深入領(lǐng)會(huì)“八榮八恥”的深刻內(nèi)涵，做到[BCD] A真愛(ài)B真學(xué)C真知D真用24．大學(xué)生是社會(huì)文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者，要以自己的實(shí)際行動(dòng)做[BD]A時(shí)代先鋒B國(guó)民表率C文明使者D社會(huì)棟梁 25．社會(huì)主義榮辱觀涵義涵蓋的關(guān)系包括[ACD]A個(gè)人B家庭C集體D國(guó)家26．社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)了正確的[BCD] A職業(yè)觀B道德觀C法制觀D勞動(dòng)觀 27．崇尚科學(xué)，就是[ABD]A學(xué)習(xí)科學(xué)B熱愛(ài)科學(xué)C 宣傳科學(xué)D按科學(xué)規(guī)律辦事 28．思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)體現(xiàn)著人們處理各種問(wèn)題是表現(xiàn)出來(lái)的[AD]A是非判斷能力B文化修養(yǎng)能力C意志控制能力D正確行為能力29．學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，是大學(xué)生思想品德教育的[BC]A長(zhǎng)期過(guò)程B中心環(huán)節(jié)C根本要求D實(shí)現(xiàn)過(guò)程30．實(shí)現(xiàn)大學(xué)生提高思想品德和法律修養(yǎng)水平的目的，強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)[ABD]A自我教育能力B自我約束能力C自我批評(píng)能力D自我激勵(lì)能力三、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}干后的括號(hào)內(nèi)用“A”或“B”表示判斷并改錯(cuò)）1．上大學(xué)，就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，其他問(wèn)題是畢業(yè)后的事。（B）9．只有虛懷若谷，才能博采眾長(zhǎng)，掌握更豐富的知識(shí)。（B），為人們敲響了正確把握德才關(guān)系的警鐘。（B），在科學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義可談。2．與中學(xué)時(shí)代比較，大學(xué)生活有哪些變化？答:學(xué)習(xí)要求的變化；生活環(huán)境的變化；社會(huì)活動(dòng)的變化。要在全面建設(shè)小康、構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)世界科技文化發(fā)展、復(fù)雜國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的形象？際環(huán)境、國(guó)家發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)與思考題緒論 珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界關(guān)鍵詞：歷史使命社會(huì)主義核心價(jià)值體系道德素質(zhì)法律素質(zhì)1．當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么?2．談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵及重要意義的理解。多年前，張浩這位大學(xué)生帶著幾萬(wàn)元積蓄回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在他的浩博公司資產(chǎn)已過(guò)千萬(wàn)元，鄉(xiāng)親們也在他的引領(lǐng)下走上了致富之路。湖南雜交水稻研究中心主任、中國(guó)工程院院士袁隆平說(shuō)：“大學(xué)生張浩的成功有其必然性。第二，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。——善學(xué)習(xí)。從年輕時(shí)起就培養(yǎng)講誠(chéng)信的良好品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。青年的命運(yùn)就是中華民族的命運(yùn)，青年的未來(lái)就是國(guó)家的未來(lái)?！彼f(shuō)，“不論何種理由，傳播議論公民受到法律保護(hù)的個(gè)人隱私都是同憲法的基本原則相違背的。專家們建議教育部責(zé)成有關(guān)部門撤銷對(duì)兩位學(xué)生的不當(dāng)處分，恢復(fù)他們的學(xué)籍。他提出：“如果讓我參加招工考試沒(méi)考過(guò)，那我還想得過(guò)去，但現(xiàn)在僅因?yàn)樯砀卟粔蛭揖故チ藞?bào)名資格!”在此情況下，蔣韜向成都市武侯區(qū)人民法院提起行政訴訟。因此盡管其他條件均符合招錄方廣告中的報(bào)名條件，由于招錄啟事中“男性身高1．68米”這一硬性規(guī)定，蔣韜喪失了報(bào)考資格。該案受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，中國(guó)政法大學(xué)著名法學(xué)家江平、北京大學(xué)副校長(zhǎng)吳志攀、清華大學(xué)教授王寶樹(shù)在內(nèi)的數(shù)十名學(xué)者上書(shū)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)，要求妥善解決此事。馬琳在給學(xué)校的一份“認(rèn)識(shí)與反思”中，她承認(rèn)“過(guò)錯(cuò)在于學(xué)生期間發(fā)生這種行為可能導(dǎo)致并確實(shí)影響了自己的學(xué)習(xí)和健康”，但是她堅(jiān)決不同意將自己的行為歸類為“品性惡劣，道德敗壞”。溫家寶最后說(shuō)，國(guó)家和民族的希望在青年一代身上?！v道德。行十里者眾，行百里者寡，行終生者鮮?！备鶕?jù)材料論述：你對(duì)自己未來(lái)的奮斗目標(biāo)有何設(shè)想?如何理解當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命?2．在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記給清華大學(xué)同學(xué)和全國(guó)青年學(xué)生提出了三點(diǎn)希望，引起熱烈反響。這時(shí)，他來(lái)信告訴我，在日本什么溫室自動(dòng)化農(nóng)場(chǎng)里，黃瓜、茄子一年能夠種7茬，畝產(chǎn)量有幾十噸，產(chǎn)值達(dá)到40多萬(wàn)元，要回來(lái)當(dāng)農(nóng)民，搞科學(xué)種田。湖南省瀏陽(yáng)市洞陽(yáng)鎮(zhèn)生基村青年農(nóng)民張浩開(kāi)著越野車，車?yán)锊シ胖v格爾的歌曲錄音，載著我們參觀他的浩博實(shí)業(yè)有限公司的農(nóng)業(yè)基地。答：“八榮八恥”10．提出社會(huì)主義榮辱觀的重要意義。答：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（A）。(A)，光榮不光榮不是平頭百姓的事。（A）、分化，我建設(shè)我的現(xiàn)代化，井水不犯河水，不用怕。（A）7．善于組合、加工、消化已有知識(shí)對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)十分必要。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取