【正文】 收立功勞。）（1）出示“小蜜蜂”。（學生自讀）三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識生字1．誰來說說課文說了一件什么事情？（小動物商量過冬）師板書：過冬。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習的同時，指導學生認識“刮”字。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導學生認讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺暖和。）?小青蛙（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬辦法。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。）4．師：瞧，一商量小燕子就不擔心小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔心。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量 暖和 哥哥 接著 刮起來 第二組：鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里 第三組：第二年 明年 來年七、自主識字，看結(jié)構(gòu)寫生字1．師：故事中有三個好朋友，課文里的生字娃娃們也是我們的好朋友呢！小朋友認真看，仔細記。）【板書設(shè)計】1小動物過冬燕子姐姐 飛到南方去 青蛙哥哥 鉆到泥土里 蜜蜂妹妹 藏在蜂巢里。你有什么好辦法記住“第”字？2．師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎？ 3．師：誰來讀一讀？（課件出示文字：第二年 明年 來年）4．師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時候還在這里相見，到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會接著學習第二年發(fā)生的事。（學生同桌合作朗讀，教師巡視指導。勤勞的小蜜蜂在哪里?。浚ㄒ龑W生朗讀課文。你們看，春天的花兒開得多美??！這就是（齊讀）（4）師：讓我們記住這個美好的時刻，等待小燕子早日歸來。）3．師：你記住他們的商量結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的？你記住了誰的過冬方式？?小燕子（1）師：小燕子要飛到暖和的南方去。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當然也少不了。3．師：快樂的時光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。指名讀。2．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學習。板書也是教師語言的另一種形式，其重要性同樣忽視，美觀的同時也要實用。不過我在教學生字詞時也較為關(guān)注學生的說話能力，讓學生用“商量”造句時，學生能聯(lián)系實際，課堂也迸發(fā)出了智慧的火花。一、趣味談話導入，激發(fā)興趣。生：我們青蛙是保護莊稼的益蟲，請人類不要再吃我們了！生：人人都說小蜜蜂很勤勞，其實我們是在為過冬準備糧食呢！八、資料交流你還知道哪些動物是怎么過冬的？【讓學生進行資料的查閱和收集，也是引導學生自學的一個方面，學生在預習的時候做好了充分的準備，有了相當?shù)闹R，就能更好地掌握課文內(nèi)容。引導：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？你們知道： 青蛙 過冬。我們先來看看燕子是怎樣過冬的。] 師：哦，這下我就放心了。）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？ [生1：大雁也到南方過冬。小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充?？墒牵斍镲L刮起來，天氣漸漸涼了的時候，三個好朋友都不約而同地開始煩惱起來了。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。教學反思： 上課開始，我就出示謎語讓學生猜，從學生感興趣的事物引進冬天，課堂導入不露痕跡。語言描繪情境，多媒體圖片展現(xiàn)情境，學生表演體驗情境，將學生帶入意境之中，使學生與文本的距離拉近了，加深了對課文的體驗和理解。C．蜜蜂是怎樣過冬的？師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。（3）它要睡很長時間。指導：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲子，你的心情怎么樣？能不能再高興一點說一說呢？板書：小燕子 飛到南方去（遷徙）B．青蛙是怎樣過冬的？過渡：小燕子掛念著小青蛙，你聽它在關(guān)心地問小青蛙什么問題。”誰來讀一讀？指導學生讀好“暖和”。提示“漸漸”應該讀慢點，因為秋天是慢慢變涼的。想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么。一、出示謎語，激趣導入出示謎語：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。小動物們除了這三種過冬方式，他們還有許許多多有趣的過冬方式，請我們小朋友們回家后查查書或問問爸爸媽媽，看看其他小動物又是怎樣過冬的。讀小燕子的問話。課件出示：有備無患防患未然。小燕子：為什么要到南方去？（南方不但蟲子多，而且暖和）（出示卡片卡片“暖和”）生讀，指名讀。師：前兩天我們幾個老師還在一起商量今年的冬季運動會該怎么組織呢！小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。（出示卡片）“青蛙哥哥”師引讀：青蛙哥哥、燕子姐姐、蜜蜂妹妹多親熱的稱呼啊，他們?nèi)齻€好朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。分角色朗讀課文。小組中朗讀，準備參加全班競賽。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。）小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。 hu239。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。（3）開火車展示，隨時正音。 ch226。你們愿意自己讀懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。教學過程第一課時一、導入新課。第一篇：《小動物過冬》教學設(shè)計之二教學教案能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。有些問題只要讀讀課文就能解決。 zuān小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去wǔ j249。（2）自由讀字詞一遍。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。ng）暖（luǎn nuǎn）和（h227。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量猜一猜，連一連。（課件展示：秋風掃落葉的畫面，秋風刮起的“呼呼”聲。因為南方暖和，蟲子多。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。板書：青蛙冬眠小燕子候鳥小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。聽寫詞語?？ㄆ?課件教學過程一、復習上節(jié)課我們學習了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三只小動物？ 小蜜蜂：膽子有點小，是一只小小的蟲兒，所以我們可以親切地稱它為（出示卡片）“蜜蜂妹妹”小燕子：到處飛，見識廣，我們可以親熱的稱她為（出示卡片）“燕子姐姐” 小青蛙：小青蛙怎么叫？多響亮啊！就像一個神氣的小男孩，就讓我們神氣地跟他打招呼吧。出示“商量”，讀。指名交流。小蜜蜂可真勤勞，還沒到冬天，就把冬天的食物準備好了，這讓老師想到了兩個成語。（小燕子，你現(xiàn)在知道了小青蛙的過冬方式了，你還擔心他嗎？是啊，小燕子在不知道她的好朋友是怎樣過冬時，她多擔心，多焦急啊。課后習題六、課后作業(yè)。教學準備：多