【正文】 收立功勞。）（1）出示“小蜜蜂”。（學(xué)生自讀）三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情？（小動(dòng)物商量過(guò)冬）師板書(shū)：過(guò)冬。）師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）太陽(yáng)照在我們身上，我們就感覺(jué)暖和。）?小青蛙（1）師：同樣是吃蟲(chóng)子，小青蛙可不搬家，它有自己的過(guò)冬辦法。鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。）4．師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒(méi)聽(tīng)小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量 暖和 哥哥 接著 刮起來(lái) 第二組：鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里 第三組：第二年 明年 來(lái)年七、自主識(shí)字，看結(jié)構(gòu)寫(xiě)生字1．師：故事中有三個(gè)好朋友，課文里的生字娃娃們也是我們的好朋友呢！小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)記。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】1小動(dòng)物過(guò)冬燕子姐姐 飛到南方去 青蛙哥哥 鉆到泥土里 蜜蜂妹妹 藏在蜂巢里。你有什么好辦法記住“第”字？2．師：課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎？ 3．師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示文字：第二年 明年 來(lái)年）4．師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開(kāi)的時(shí)候還在這里相見(jiàn)，到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。（學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。勤勞的小蜜蜂在哪里啊？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。你們看，春天的花兒開(kāi)得多美??！這就是（齊讀）（4）師：讓我們記住這個(gè)美好的時(shí)刻，等待小燕子早日歸來(lái)。）3．師：你記住他們的商量結(jié)果了嗎？他們各是怎么過(guò)冬的？你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式？?小燕子（1）師：小燕子要飛到暖和的南方去。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。3．師：快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。指名讀。2．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。板書(shū)也是教師語(yǔ)言的另一種形式，其重要性同樣忽視，美觀的同時(shí)也要實(shí)用。不過(guò)我在教學(xué)生字詞時(shí)也較為關(guān)注學(xué)生的說(shuō)話能力，讓學(xué)生用“商量”造句時(shí)，學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，課堂也迸發(fā)出了智慧的火花。一、趣味談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。生：我們青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)，請(qǐng)人類不要再吃我們了！生：人人都說(shuō)小蜜蜂很勤勞，其實(shí)我們是在為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食呢！八、資料交流你還知道哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？【讓學(xué)生進(jìn)行資料的查閱和收集，也是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的一個(gè)方面，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候做好了充分的準(zhǔn)備，有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)，就能更好地掌握課文內(nèi)容。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？“商量”是什么樣的口氣呢？小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。那他的好朋友小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？你們知道： 青蛙 過(guò)冬。我們先來(lái)看看燕子是怎樣過(guò)冬的。] 師：哦，這下我就放心了。）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？ [生1：大雁也到南方過(guò)冬。小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充?？墒?，當(dāng)秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了的時(shí)候，三個(gè)好朋友都不約而同地開(kāi)始煩惱起來(lái)了。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)反思： 上課開(kāi)始，我就出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，從學(xué)生感興趣的事物引進(jìn)冬天，課堂導(dǎo)入不露痕跡。語(yǔ)言描繪情境，多媒體圖片展現(xiàn)情境，學(xué)生表演體驗(yàn)情境，將學(xué)生帶入意境之中，使學(xué)生與文本的距離拉近了，加深了對(duì)課文的體驗(yàn)和理解。C．蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。（3）它要睡很長(zhǎng)時(shí)間。指導(dǎo)：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲(chóng)子，你的心情怎么樣？能不能再高興一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)呢？板書(shū)：小燕子 飛到南方去（遷徙）B．青蛙是怎樣過(guò)冬的？過(guò)渡：小燕子掛念著小青蛙，你聽(tīng)它在關(guān)心地問(wèn)小青蛙什么問(wèn)題?！闭l(shuí)來(lái)讀一讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好“暖和”。提示“漸漸”應(yīng)該讀慢點(diǎn)，因?yàn)榍锾焓锹儧龅?。想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么。一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入出示謎語(yǔ)：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。小動(dòng)物們除了這三種過(guò)冬方式，他們還有許許多多有趣的過(guò)冬方式，請(qǐng)我們小朋友們回家后查查書(shū)或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看看其他小動(dòng)物又是怎樣過(guò)冬的。讀小燕子的問(wèn)話。課件出示：有備無(wú)患防患未然。小燕子：為什么要到南方去？（南方不但蟲(chóng)子多，而且暖和）（出示卡片卡片“暖和”）生讀，指名讀。師：前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)該怎么組織呢！小朋友，你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？指名說(shuō)。（出示卡片）“青蛙哥哥”師引讀：青蛙哥哥、燕子姐姐、蜜蜂妹妹多親熱的稱呼啊，他們?nèi)齻€(gè)好朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。分角色朗讀課文。小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。）小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。 hu239。它們?cè)谝黄鸪杼瑁兆舆^(guò)得很快樂(lè)。（3）開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。 ch226。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。第一篇：《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。 zuān小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去wǔ j249。（2）自由讀字詞一遍。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。ng）暖（luǎn nuǎn）和（h227。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開(kāi)一起商量猜一猜，連一連。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。因?yàn)槟戏脚停x(chóng)子多。師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。板書(shū)：青蛙冬眠小燕子候鳥(niǎo)小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?？ㄆ?課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了哪三只小動(dòng)物？ 小蜜蜂：膽子有點(diǎn)小，是一只小小的蟲(chóng)兒，所以我們可以親切地稱它為（出示卡片）“蜜蜂妹妹”小燕子：到處飛，見(jiàn)識(shí)廣，我們可以親熱的稱她為（出示卡片）“燕子姐姐” 小青蛙：小青蛙怎么叫？多響亮?。【拖褚粋€(gè)神氣的小男孩，就讓我們神氣地跟他打招呼吧。出示“商量”，讀。指名交流。小蜜蜂可真勤勞，還沒(méi)到冬天，就把冬天的食物準(zhǔn)備好了，這讓老師想到了兩個(gè)成語(yǔ)。（小燕子，你現(xiàn)在知道了小青蛙的過(guò)冬方式了，你還擔(dān)心他嗎？是啊，小燕子在不知道她的好朋友是怎樣過(guò)冬時(shí)，她多擔(dān)心，多焦急啊。課后習(xí)題六、課后作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多