20xx年春季學期教學教研工作計劃(存儲版)
【正文】 ，堅持理論聯系實際，牢固樹立以為為本的教育思想，開展備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。在10月的“健康領域集體教學活動”主題下，教師們圍繞如何上好健康活動而展開，研究過程滲透或融入到教學過程，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，并通過一課多研，激發(fā)教師參與的積極性，引起老師的共鳴，有助于形成研究的共同體，采取反復研課的形式進行交流，重點針對健康活動的有效開展進行研討。，不能落實到實際工作中。四、具體措施一）針對上學期不足，進行審核與修改，實行積分制，鼓勵老師積極發(fā)言。五、研訓計劃月份教研主題周次集中教研主班教研配班教研業(yè)務學習安全學習三月閱讀在游戲活動中的滲透第一周《健康領域活動觀摩》《如何打造各年齡段語言區(qū)》《區(qū)域游戲的發(fā)起策略》《觀察與記錄》第二周無《語言區(qū)游戲材料分享》《區(qū)域游戲的介入與指導》《如何開展創(chuàng)意閱讀活動》幼兒入園離園安全第三周無《語言區(qū)游戲案例分享》《如何區(qū)域游戲小結》《韻律游戲實施策略》第四周《器械操評比》《語言區(qū)游戲調整方案研討》《區(qū)域游戲的觀察記錄》《幼兒情緒管理》幼兒抓傷咬傷處理方法四月閱讀在生活活動中的滲透第一周無《如何有效開展談話活動》《區(qū)域游戲觀摩研討》《如何讓閱讀活動更有趣》第二周無《閱讀在過度環(huán)節(jié)中的滲透》《益智游戲的組織與策略》《幼兒禮儀教育》幼兒流鼻血處理方法第三周無《談話活動調整方案研討》《益智游戲活動觀摩》《語言課例》第四周《談話活動案例分享》無《建構游戲的組織與策略》《走進幼兒想像畫》學習幼兒海姆立克急救法五月閱讀在學習活動中的滲透第一周無《如何開展不同類型的語言領域教學活動》《建構游戲活動觀摩》《韻律游戲實施策略第二周無《小組活動在語言領域中的有效開展》《音樂游戲的組織與策略》《科學區(qū)活動解析》幼兒上下樓梯安全第三周無《結合閱讀特色打造半日活動方案》《音樂游戲活動觀摩》《分級閱讀有效提問》第四周《語言領域活動觀摩》無《娛樂游戲的組織與策略》《打造公開課》流行性疾病預防處理辦法六月閱讀在戶外活動中的滲透第一周無《開展戶外閱讀的多種形式》《娛樂游戲活動觀摩》《幼兒情緒管理》第二周無《戶外閱讀活動觀摩》《角色游戲的組織與策略》《蒙氏數學策略與方法》幼兒乘坐校車安全事項第三周無《戶外閱讀活動案例分享》《角色游戲活動觀摩》《幼兒禮儀教育》第四周《班本劇活動觀摩》無《表演游戲的組織與策略》《學期評價》幼兒午睡安全注意事項七月教研總結第一周《2019年秋季學期環(huán)境創(chuàng)設方案研討》無《表演游戲活動觀摩》無第二周《2019年春季學期教研總結》無《配班教師業(yè)務技能評比》無幼兒寒假安全注意事項。，圍繞“閱讀在學習活動中的滲透”進行語言領域賽課活動。存在的不足：，不嚴謹、不徹底。9月幼兒園一日活動組織與實施、10月健康領域集體教學活動與實施、11月健康領域戶外運動組織與實施、12月班級半日開放活動組織與策略，一個月圍繞一個主題分解進行研討，做到深入，并且有效解決。四月：學校（支部）繼續(xù)開展老中青教師“二五五課堂教學改革優(yōu)質課評選”；結合讀書活動開展中小學生寫字競賽；對鎮(zhèn)中心小學進行教學視導；組織期中考試；開展小學生乒乓球比賽。加強體育衛(wèi)生工作。視導內容主要有教育教學管理、教育教學常規(guī)落實、教育教學研究、課堂教學改革、課程計劃落實等五大內容。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。要求全員參與，各年齡組評選出30%的“校級二五五課堂教學改革優(yōu)質課教師”，評選結果上報鎮(zhèn)中心學校存檔備案，作為教師教學能力考核的的依據之一；4月20日至5月20日為鎮(zhèn)中心學校評選階段。五月份（12——15周）：組織全體教師參加新課程校本培訓，鼓勵教師參加市、縣級進修學習；四年級學生選手參加市語文課內誦讀決賽（5月6日）；組織教師參加《信息技術與小學英語課程整合的實踐性研究》征文比賽（5月16日前交稿）；組織語、數、英等科任老師參加縣舉行教學開放周活動（5月7—9日）；舉行小學英語及中低年級語文教學公開課（第十二周，赤??；第十三周，佛?。恍W數學教研員、骨干老師參加市小學數學教學研討會（5月14日）；開展常規(guī)教學督查和指導工作；組織小學高年級語文基礎知識及課內外閱讀比賽（5月下旬）。深化教學科研工作，提升課堂教學水平今學期我校把提高教師教學能力擺在突出位置，深入開展教學教研活動，要求老師不斷反思課堂教學，積極探索學科教學改革的思路、模式和途徑。（3）繼續(xù)開展九潭中心小學與園洲中心小學教學聯動活動，加強兩校教師教學技能、課題研究、說課及評課等教學工作交流，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，鼓勵教師參加鎮(zhèn)級以上優(yōu)質課展評活動，促進教師綜合素質的提高。第三篇
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