田園詩情第二課時(shí)共五則范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）；有的——（），仿佛（）。8喜歡這個(gè)畫面嗎？你會(huì)給這畫面取一個(gè)什么名字呢？（快樂奶牛 草原牧歌 姿態(tài)各異的奶牛等）（二）“駿馬圖”在這如詩如畫的田園風(fēng)光中，還有什么也吸引了你的注意？（駿馬）我們一起來看第三自然段中的一句話：“這些碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之中。（四）傍晚圖隨著時(shí)間的推移，夜晚悄悄地來到了。荷蘭的國花是郁金香。面積相當(dāng)于江蘇的一小半，人口相當(dāng)于江蘇的百分之一。2在這碧綠如絲絨般的大草原上，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動(dòng)物們快樂天堂啊。配樂完整朗讀這節(jié)，再整體地感受，其他同學(xué)可以看圖聽。（生再讀，針對具體情況再交流。同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會(huì)到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動(dòng)物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情！四、拓展遷移同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎？首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見——（同上）；是的，運(yùn)河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）……啊，這就是真正的荷蘭呀！真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風(fēng)光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安適，感受著作者對這獨(dú)具特色的域外風(fēng)情的贊美和向往。就連遠(yuǎn)處的幾座燈塔也仿佛將睡了一般，只是“閃爍著微弱的光”……）*誰能讀出這種意境？*這就是荷蘭的夜，寧靜、安逸，可是我們再讀讀這句“車船過后，一切又歸于平靜。）（3）第四自然段：“天堂般的草原上……”引讀：……天堂般的草原上不只是白色的綿羊，還有……，…… 真是一幅自由祥和的圖畫呀?。?）（音樂響起，播放FLASH）此時(shí)的荷蘭真像一首詩，碧綠的……，…….的奶牛，……的低地，……的駿馬，……如果你來到這里，你想怎樣贊美它呢？（板書：自由、美麗……）白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的充滿詩意的國度，在這碧綠的遼闊無垠的草原上，看著安閑的牛羊，看著奔馳的駿馬，你會(huì)總想吟上一首詩，或是唱起一首抒情的歌，那么，讓我們拿起書，齊讀2——4節(jié)，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷。這頭?！玖⒉粍?dòng)，仿佛…的牛呢？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)是那——儀態(tài)端莊的老牛啦！有意思!讓我們讀出這有趣的畫面。 鳳凰語文論壇田園詩情（第二課時(shí)）南京市珠江路小學(xué) 林虹一、借景回顧“荷蘭印象”。（板書：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段師：是啊，白天牧場的和諧生動(dòng)，夜晚的牧場寧靜祥和，在這里，景與人，與動(dòng)物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。課件出示：極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊驃悍強(qiáng)壯悠然自得廣闊無垠綠意盎然這些詞語什么意思？在文中描寫了什么？讀課文，在文中找找答案吧！生讀后交流，師梳理。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對荷蘭的向往之情。，一切都是那么安謐、寧靜，請一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽并在腦中想象畫面。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人”（畫面出示指讀段落）是呀，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人！引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)！）即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)！）這是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現(xiàn)在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀！讀出群馬在草原奔騰的氣勢！讀出我們的豪邁！（學(xué)生齊讀這節(jié)。朗讀。請大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。（引說）。②多美呀！你見過絲絨嗎？（柔軟舒坦）那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）③你能把它美美地讀一讀嗎 指讀奶牛生活的大草原還很大，讀好哪個(gè)詞我們能感覺到草原的大？（極目遠(yuǎn)眺）誰來讀一讀，情態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧！一起來看看奶牛們在草原上干些什么呢？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺?。?多 姿態(tài)各異 快樂自在 頑皮嚴(yán)肅)從哪里能夠體會(huì)到牛的快樂自在，頑皮嚴(yán)肅呢？！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎？練讀指讀 評讀 齊讀，同學(xué)們聲情并茂的朗讀把誰吸引來了？（1）出示奶牛圖這就是荷蘭草原上奶牛 誰來給這幅圖配上解說詞？先根據(jù)提示練一練出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。
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