預(yù)防傳染病教案)(存儲(chǔ)版)
【正文】 染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。桌兜：整潔無雜物。急性流感患者是本病的唯一傳染源，病初2—3日傳染性最強(qiáng)，病后7日后仍有傳染性，通過空氣飛沫傳播。多吃些新鮮的蔬菜，水果以補(bǔ)充維生素，尤其是維生素C還具有一定的搞感冒的作用。病人和病原攜帶者是該類疾病的傳染源，主要通過水、食物、日常生活接觸等傳播。不要食用來歷不明的食物（包括一些野生植物、野果等）和水。補(bǔ)充營養(yǎng)注意多補(bǔ)充些魚、肉、蛋、奶等營養(yǎng)價(jià)值較高的食物，增強(qiáng)機(jī)體免疫功能；多吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果，多喝水，提高抗病能力。(一)個(gè)人預(yù)防措施、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；、奶嘴使用前后應(yīng)充分清洗；、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)，勤曬衣被；。病毒可通過人群間的密切接觸傳播?？梢鹗肿憧诓〉哪c道病毒有20多種，所以至今尚未研制出疫苗。首先就請同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些病？并判斷一下會(huì)不會(huì)傳染。（1）怎樣預(yù)防腸道傳染病。具體來講，預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種，如被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗。應(yīng)該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。傳染病如果控制不好，就會(huì)在一定區(qū)域暴發(fā)，所以傳染病還具有流行性。進(jìn)入秋季之后，氣溫將會(huì)逐漸的下降，秋季風(fēng)大干燥，氣溫變化無常，早晚溫差大，一些腸道傳染病、蟲媒傳染病和呼吸道傳染病等都是秋季高發(fā)的疾病。，可有效預(yù)防病從口入?？赏ㄟ^玩具和日用品傳播“手足口病常通過患病幼兒的玩具、餐具以及日常用品傳播，容易在幼兒園中造成小范圍流行。五、手足口病的預(yù)防控制措施：手足口病傳播途徑多，嬰幼兒和兒童普遍易感。凈化環(huán)境班上要定時(shí)開窗通風(fēng)，保持空氣流通，使空氣清新清潔，減少病菌，預(yù)防疾病。加工好的菜品要妥善保存，避免熟食品與生食品接觸，用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分開，所有置備食品的用具表面必須干凈，抹布應(yīng)該每天清洗，以防止食品制作過程中的相互污染。時(shí)值冬季，更應(yīng)該把好“病從口入”關(guān)，注意方方面面的食品衛(wèi)生問題，防患于未然。有規(guī)律的作息時(shí)間：充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機(jī)能，增強(qiáng)免疫力。氣候的變化是對肌體免疫力的一次考驗(yàn)，若平時(shí)不注意鍛煉，再加上封閉的室內(nèi)空氣不經(jīng)常與外面流通，那么疾病很可能會(huì)頻頻光顧。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。準(zhǔn)備知識(shí)競賽題十個(gè)。讓患病的人回家傳染源鍛煉身體易感人群 教師：說的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點(diǎn)：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。教師：對，那誰是易感人群呢？學(xué)生：健康人。流感的傳播途徑是什么？學(xué)生：空氣飛沫。【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課師：人類的發(fā)展過程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過程。:好,: 蛔蟲病傳染源是糞便內(nèi)含蛔蟲受精卵的人,傳播途徑是食物傳播,:好,請第四組的同學(xué)代表發(fā)言,::,: 肺結(jié)核的傳染源是肺結(jié)核病人,傳播途徑是飛沫和塵埃傳播,:::第四組同學(xué)有沒有其它的不同見解呢? 生::: 病毒性肝炎的傳染源是病毒性肝炎病人,傳播途徑是飲食傳播和血液傳播,:::好,.[4]、:既然我們知道了傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可,那么我們該如何預(yù)防傳染病的流行呢? 生:::::在非典流行期間,當(dāng)疑似病例處理,當(dāng)時(shí)隔離了不少人，很多在隔離區(qū)的醫(yī)生和護(hù)士都患上了非典,不敢去人群密集的地方,出門一定帶口罩,家里用醋消毒,國家也投入資金研究非典的疫苗,可惜的是,到現(xiàn)在市面上也難見到非典疫苗的身影,因?yàn)橐呙鐝难兄频绞褂?最起碼要八到十年的時(shí)間.[5]、回顧與思考師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧學(xué)生對直觀的東西比較容易掌握，對發(fā)生在自己身邊的事比較感興趣,、學(xué)生個(gè)性發(fā)展和群體提高九十年代的學(xué)生都比較有個(gè)性,喜歡表達(dá)自己,不盲目相信老師,把生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象帶入課堂,在課堂中解決,從中使學(xué)生學(xué)到知識(shí),而不能僅僅是照本宣科地講書本的知識(shí).（四）教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計(jì)思路本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，通過觀看并分析視頻、小品表演，分組討論，小組間質(zhì)疑、交流等多種學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，教師只以點(diǎn)撥者的身份出現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。教參要求用兩個(gè)課時(shí)講完，但考慮到初中生物 的課時(shí)不夠，所以我選擇一個(gè)課時(shí)完成。第一篇：預(yù)防傳染病教案)預(yù)防傳染病教案一、教案設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解傳染病及其特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)病原體。教材的編排特點(diǎn)、重
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1