【正文】 則會被挪后或延緩。然后通過快速地查數(shù)，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。）這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達能力。6．拓展延伸，發(fā)散思維“雪孩子還會回來嗎？”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。第五篇：雪孩子教案一年級語文上冊雪孩子教案岳高鋪小學(xué) 楊曉娟?教學(xué)目標(biāo)?１、理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、正音后同位互相接讀課文。）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。⑵議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。３、標(biāo)畫課文的自然段。?教學(xué)時間? ２課時。8．朗讀課文，加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文?！澳敲矗闹械哪膫€詞是說這種現(xiàn)象呢？”，“飛”是文章的點睛之筆。第二、三自然段，請同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因。2．創(chuàng)設(shè)情境，整體感知“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個問題引起懸念，然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。教學(xué)理念新課標(biāo)明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。五、反饋練習(xí)，課內(nèi)處延伸家長協(xié)助聽寫“瓜、衣、來”3個字。你喜愛他嗎？喜愛他的什么？愿意向他學(xué)習(xí)嗎？（相機板書：舍己救人）請帶著你們對雪孩子的敬佩之情讀讀這句話。）孑讠王走彳火辶亻矢首七口堯主已上元亥你能幫小白兔撲滅火苗，度過危險嗎？出示詞語、句子卡片賽讀。指名讀第一自然段，找找這段共有幾句話？①第一句話告訴我們雪下了多久？哪位小朋友能將雪下得久讀出來？ ②從第二句話中的“一片白”，你還明白了什么？（雪下得大）③觀察插圖1，體會“一片白”，指導(dǎo)讀出雪大的感覺。出示易讀錯的字進行正音，易讀破的句子劃出節(jié)奏練讀。 雪 孩子讓 座一起 玩來 往睡 覺燒 著知 道化 了小老師帶領(lǐng)組員識記卡上的生字詞，教師在各組巡回指導(dǎo)。利用剛才說的幾種途徑去認識畫出來的字，如通過詞語猜讀、請教同桌、老師或查生字表上的音節(jié)等。指導(dǎo)書寫“瓜、衣、來”3個字，對每個筆畫的寫法、在田字格中的位置，每個字的筆順，教師都要講解示范并讓孩子們相互比一比，以培養(yǎng)孩子們寫規(guī)范字的意識與興趣。設(shè)計特色：本課的設(shè)計，倡導(dǎo)了“一切為了孩子發(fā)展”的教育理念，旨在讓孩子在生動活潑的識字與閱讀過程中，自主識字、體驗感悟文本，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練思維能力?！景鍟O(shè)計】雪孩子雪孩子救——小白兔——化成水云雨(雪)第三篇：教案 雪孩子雪孩子教學(xué)目標(biāo)：認識“孩、讓、起、玩、往”等10個生字，認識偏旁“孑”。六、寫字指導(dǎo)1．出示生字“瓜”、“衣”、“來”。(3)體會人物內(nèi)心，采用多種形式練習(xí)朗讀，讀出情感。4．師范讀課文，生邊聽邊想，課文講了雪孩子的什么故事？(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水，最后變成了云。o hu224。3．標(biāo)出課文的自然段?！窘虒W(xué)重難點】識字、寫字和朗讀課文。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。教師利用多媒體引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。：通過活動讓幼兒了解一些消防的基本知識，了解火災(zāi)的危害及簡單的自救方法。采用視聽結(jié)合的方法，將故事分為四大段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。整個教學(xué)環(huán)節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、探究、合作。2．激趣。h225。注意讀準(zhǔn)“讓”、“往”、“燒”、“知”4個字的字音。)(2)指名讀第1自然段，看看課文是怎么寫的，還要邊聽邊想，讀了這段，你明白了什么？(雪下得很大)(3)“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找問題的答案，找出“一天一夜”、“房子上”、“樹上”、“地上”、“一片白”等詞語都是說雪下得非常大。順勢完成課后練習(xí)“讀讀說說”(2)思考 ：雪孩子哪里去了？(3)雪孩子還會回來了嗎？先小組討論，再集體交流。衣：點居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，豎提起筆在撇上，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展。理解課文內(nèi)容，感受到雪孩子給小白兔帶來的快樂，了解雪變成云的過程，體會到雪孩子善良淳樸、舍已救人的品質(zhì)，懂得別人有困難時，要勇于伸出援助之手。體現(xiàn)了讀悟結(jié)合的新理念。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、生字詞句卡片、教學(xué)掛圖、雪孩子與小白兔圖片及頭飾、田字格等。ir224。）雪孩子帶著生字寶寶