【正文】 ，音樂(lè)3人，舞蹈2人，美術(shù)4人，體育與健康2人，其他專業(yè)課及文化基礎(chǔ)課教師17人。我校制定的《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)大綱》和《技能訓(xùn)練大綱》對(duì)每門(mén)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教材的選用、考核方式都有明確的要求；為確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，我校嚴(yán)格按照國(guó)家教育部教職成司[2009]號(hào)、四川省教育廳川教函[2009]270文件要求選用教材，所有教材都選用國(guó)家規(guī)劃教材。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們也讓學(xué)生掌握全面的教育專業(yè)知識(shí)，特別開(kāi)設(shè)了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)等十門(mén)課程，專業(yè)知識(shí)面較寬，教育基本理論掌握較好，%，%。學(xué)生的前途、畢業(yè)生的質(zhì)量是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要標(biāo)準(zhǔn)。五、論證結(jié)論當(dāng)前，人民群眾對(duì)發(fā)展學(xué)前教育具有強(qiáng)烈的愿望，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)發(fā)展學(xué)前教育提出了明確的要求。2007年底，全縣少數(shù)民族人口42萬(wàn)人，全縣荒山面積100萬(wàn)畝，將近占全縣面積的三分之一；畜牧業(yè)產(chǎn)值占我縣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的40％以上，由此說(shuō)明，畜牧業(yè)的確是我縣的經(jīng)濟(jì)支柱之一。因此，加大培養(yǎng)我縣“下得去、留得住、用得上”的各類人才，是加快我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。％，％。所以，開(kāi)設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)需求和良好的就業(yè)前景，更能體現(xiàn)我校的辦學(xué)使命和發(fā)揮學(xué)校促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的開(kāi)設(shè)將為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。雖然總體上尚處于初級(jí)階段，但越來(lái)越多的跡象表明，我國(guó)電子商務(wù)已走出前幾年的低谷：電子商務(wù)網(wǎng)站由低迷轉(zhuǎn)向重新活躍，財(cái)務(wù)狀況繼續(xù)改善；市場(chǎng)主導(dǎo)力量開(kāi)始從IT企業(yè)轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)可以說(shuō)是處于初級(jí)階段的狂潮，據(jù)有關(guān)資料顯示，2005年電子商務(wù)人才需求躍居人才需求第一位；2007年上半年人才需求報(bào)告顯示電子商務(wù)成熱門(mén)。這些高校成為電子商務(wù)人才最大的培養(yǎng)基地。（三）、電子商務(wù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)二、電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)專業(yè)定位培養(yǎng)目標(biāo)三、電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置的可行性我校有設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的師資基礎(chǔ)我校有電子商務(wù)專業(yè)的生源基礎(chǔ)我校有設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累我校有適應(yīng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)施四、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容教材與師資隊(duì)伍的建設(shè)五、結(jié)論更廣闊的環(huán)境：人們不受時(shí)間的限制，不受空間的限制，不受傳統(tǒng)購(gòu)物的諸多限制，可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上交易。職中階段的培養(yǎng)目標(biāo)主要是普及，讓學(xué)生們清楚地知道：所謂電子商務(wù)(Electronic Commerce)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)(買(mǎi)賣(mài))過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。從表面看，電子商務(wù)是傳統(tǒng)商務(wù)進(jìn)化而來(lái)，不外乎也是買(mǎi)和賣(mài)，事實(shí)上這種買(mǎi)和賣(mài)操作起來(lái)則比傳統(tǒng)商務(wù)復(fù)雜的多，對(duì)從事電子商務(wù)者的素質(zhì)要求很高。作為B2C（商家對(duì)個(gè)人客戶）來(lái)說(shuō)，這一階段是完成購(gòu)物過(guò)程的定單簽定過(guò)程，顧客要將你選好的商品、自己的聯(lián)系信息、送貨的方式、付款的方法等在網(wǎng)上簽好后提交給商家，商家在收到定單后應(yīng)發(fā)來(lái)郵件或電話核實(shí)上述內(nèi)容。也對(duì)我校電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置和調(diào)整提供了依據(jù)。專業(yè)任課教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。學(xué)生畢業(yè)之后，擁有從事電子商務(wù)工作的技能，能較快地進(jìn)入工作角色。（5）《消費(fèi)者心理學(xué)》課程從不同的方面和角度重點(diǎn)研究消費(fèi)者的心理現(xiàn)象和商品營(yíng)銷過(guò)程中的心理問(wèn)題。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能為主，結(jié)合現(xiàn)代生活，將理論知識(shí)具體化，并配以適當(dāng)?shù)木W(wǎng)店運(yùn)營(yíng)案例和實(shí)際操作題，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)知識(shí)的理解和掌握。在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)與企業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求，積極尋求校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)合格的電子商務(wù)專業(yè)人才，形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。（3）專業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆袃蓚€(gè)月以上時(shí)間下企業(yè)掛職鍛煉，熟悉現(xiàn)行法規(guī)政策及相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的更新。要體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。（4）推進(jìn)以職業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)并重的評(píng)價(jià)方式的改革，使人才培養(yǎng)質(zhì)量更加貼近企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)的實(shí)際需要。（2）推進(jìn)實(shí)踐和理論一體化為核心的項(xiàng)目化課程實(shí)施方式。（4）《商務(wù)談判與禮儀》商務(wù)談判是商務(wù)人員必須掌握的一項(xiàng)職業(yè)技能。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的四大能力：即一般能力（口頭表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力）、職業(yè)基礎(chǔ)能力（組織協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力、分析解決問(wèn)題能力）、職業(yè)技術(shù)能力（電子商務(wù)業(yè)務(wù)運(yùn)作能力、管理能力）、素質(zhì)技能拓展能力。五、設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的可行性我校是一個(gè)具有雄厚實(shí)力的中職院校，目前，學(xué)校正全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)滿意的技術(shù)和技能型人才，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)更是寄予厚望。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，私營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)人才需求較大，人才規(guī)格主要是“商務(wù)型”人才。第二階段是簽定商品合同階段：作為B2B（商家對(duì)商家）來(lái)說(shuō)，這一階段是簽定合同、完成必需的商貿(mào)票據(jù)的交換過(guò)程。雖然開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的考察與實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)的開(kāi)設(shè)具有非常重要的意義。六、培養(yǎng)目標(biāo)作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，并不要求學(xué)生有很高的理論知識(shí)，最終的目標(biāo)是學(xué)以致用。電子商務(wù)的去求旺和就業(yè)低形成了一對(duì)鮮明的矛盾。2000年教育部批準(zhǔn)國(guó)內(nèi)13所高校試開(kāi)電子商務(wù)專業(yè)。這無(wú)疑會(huì)對(duì)全國(guó)電子商務(wù)乃至信息化下一步的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。主要開(kāi)設(shè)課程：動(dòng)物學(xué)概論、生物化學(xué)、家畜解剖生理、動(dòng)物微生物、家畜遺傳育種、生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、獸醫(yī)基礎(chǔ)、動(dòng)物繁殖技術(shù)、畜牧各論、獸醫(yī)臨床、畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等課程。近幾年同貴州省畜牧學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)了一批畜牧獸醫(yī)專業(yè)的初、中級(jí)技術(shù)人才，積累了舉辦畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)。為此，我們就未來(lái)幾年的畜牧業(yè)專業(yè)人才需求情況作了以下預(yù)測(cè)：今后10年我縣畜牧獸醫(yī)人才需求量逐年上升，畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才缺口較大。2007年全縣畜牧從業(yè)人員共有15320人，而專業(yè)人才只有135人， ％，他們承擔(dān)著全縣60多萬(wàn)牲畜的疫病防治工作，每4500頭（只）牲畜只有1 名科技人員，人才缺乏形勢(shì)非常嚴(yán)峻。1第二、辦學(xué)任務(wù)特殊?，F(xiàn)將開(kāi)設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的可行性論證如下：一、設(shè)置畜牧獸醫(yī)專業(yè)的必要性（一）我縣畜牧業(yè)發(fā)展分析我縣總面積1969平方公里，“八山一水一分田”。我校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生廣泛分布在宜賓各區(qū)縣和云南省水富縣、綏江縣、鹽津縣等，憑借著學(xué)前教育專門(mén)人才的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)，特別對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，學(xué)生積極參加了省、市、縣、校各類文藝演出、藝術(shù)節(jié)比賽、技能比賽等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，效果良好，頻頻獲獎(jiǎng)。教務(wù)處每天均安排有專人對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，通報(bào)與表?yè)P(yáng)結(jié)合；學(xué)前教育專業(yè)組每月不定期對(duì)教師備課、作業(yè)批改進(jìn)行檢查登記；每學(xué)期教務(wù)處均組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果與教師期末考核掛鉤；各專業(yè)學(xué)科組積極開(kāi)展公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，課后認(rèn)真組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。實(shí)訓(xùn)用房及設(shè)備完全達(dá)到或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。2011年暑期，我縣已啟動(dòng)學(xué)前教育教師三年培訓(xùn)1000人計(jì)劃。宜賓縣目前全縣在冊(cè)幼兒園共有122所，其中：公辦幼兒園31所（含25所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園）；有民辦幼兒園91所，縣鎮(zhèn)32所，農(nóng)村59所，無(wú)證辦園（點(diǎn)）5所，部分私立園布局不合理，且辦園條件差，設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，有利于盡快改善當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育師資的現(xiàn)有格局，更好的適應(yīng)我生活上學(xué)前教育調(diào)整發(fā)展的要求，有利于我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。能夠保證教育實(shí)踐很好的開(kāi)展。二、設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的可行性1．有結(jié)構(gòu)合理且數(shù)量充足的師資隊(duì)伍我校目前有專業(yè)教師21名，能夠勝任學(xué)前教育專業(yè)課程的教師15名，其中副高職（教授、副教授）2名、講師3名，碩士學(xué)位5人，在讀博士1人。隨著人民生活水平的提高，農(nóng)村孩子的入園率還會(huì)有很大提高，這些新辦幼兒園急需專業(yè)化的師資。學(xué)前期是開(kāi)發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前教育是關(guān)系到人口素質(zhì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)前景的大事。我們的教師基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，在教師教育方面有很好的經(jīng)驗(yàn)。有數(shù)碼鋼琴室一間，鋼琴70架，琴房60間，體操房240平方米，舞蹈房360