【正文】 上烽火）D（應(yīng)為元嘉/草草，封/狼居胥，贏得/倉皇/北顧）二、閱讀鑒賞題簡要概括層意：飛度鏡湖抵剡溪；山上美景使人迷；別有洞天仙人會；夢醒低回長太息。③“繞船月明江水寒”一句烘托了琵琶女年長色衰終遭冷落的寂寞凄苦的氣氛。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。請將此詩與《夢游天姥吟留別》作一比較，寫成300字左右的讀書筆記。準確復述轉(zhuǎn)達別人的話。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。注意吸氣時不要提肩。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。所以我們在發(fā)音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。共2頁,當前第1頁12()第四篇：作文訓練方法作文訓練是語文教學的重要組成部分，歷來有“半壁江山”之稱。二、培養(yǎng)想象能力想象是創(chuàng)新的翅膀?！边@是他寫出流芳千古詩歌的主要原因之一。因此在進行閱讀教學時，教師要注意傳授寫作知識，讓學生掌握寫作方法。六．加強作文指導，做好批改、講評。教師指導方法得當，學生才能寫出符合要求的作文第五篇：400米訓練方法400米訓練方法一、發(fā)展速度耐力的生理學基礎(chǔ) 經(jīng)過速度耐力訓練，肌肉中的糖元含量會有所增加，促進糖酵解作用的酶的活***也會提高，發(fā)展速度耐力主要是提高乳酸供能能力，乳酸供能的最高值在運動后的30——40秒，可維持到2分鐘，相當于快跑200——800米。二、速度耐力訓練方法400米跑的速度耐力訓練，適宜應(yīng)用“以短為主，長短結(jié)合”的反復跑。心率太快呢，每搏輸出量變小，總輸出量變小。此時，可以讓學生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務(wù)。從低年級開始，我們就著力于培養(yǎng)學生對身邊事物留心觀察的習慣。其次，語文課上，學生閱讀課文，從中學字詞，學句段，學篇章。因此作文能力和閱讀能力是相輔相成的。如何激發(fā)他們的興趣呢？首先，清除學生對作文的恐懼感，給學生講清楚，作文是用筆說話，把自己親身經(jīng)歷的、或看到的、聽到的、想到的有意義的事情，用語言文字表達出來，怎樣想就怎樣寫，做到有話說，敢于說，無拘無束，這就激發(fā)了學生的寫作興趣。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會。第二步，練聲。首先要學會用氣?？梢杂娩浺魴C把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。表達時要聲情并茂。1“愿乘泠風去……前行若無山”四句集中表現(xiàn)詩人怎樣的思想感受？答：自由輕快，任意馳騁，翩然飄然，逸興遄飛，幻想脫離人間，擺脫塵世喧囂，追求自由無礙的境界。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。①“楓葉荻花秋瑟瑟”一句烘托了 深秋之夜，潯陽江頭蕭疏冷落的氣氛。1“一別武功去，何時復更還”句又表現(xiàn)了李白怎樣的心理狀態(tài)？。愿乘泠風去，直出浮云間。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。1全詩以“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的結(jié)尾，表達出作者怎樣的心境？閱讀蘇軾的《念奴嬌”這幾句詩鏗鏘有力，寫出了天門打開時的雄偉氣勢和非凡景象，為神仙的出場渲染了神奇的背景。這兩句詩是詩人登山的開始，從飛度鏡湖到登上天姥山頂，一路寫來，景物一步步變幻，夢境一步步展開，幻想的色彩也是一步步加濃?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。半壁見海日，空中聞天雞?！Ч沤?，無覓英雄孫仲謀處D、四十三年，望中猶記，烽火揚州路。我就這樣練了一個月，也感覺跑1500超輕松的！第二篇：口才訓練方法高中語文第三冊第三單元練習一、基礎(chǔ)題選擇題選出下列詞語讀音相同的一組是???????????????()A、澹贍瞻譫B、綃梟驍宵C、瀛贏蠃嬴D、倚畸綺芰指出下列句中加點詞含義解釋錯誤的一項是??????????()A、煙濤微茫信．難求實在B、如聽仙樂耳暫．明暫時C、勢拔．五岳掩赤城超出D、潦倒．．新停濁酒懷：衰老多病，壯志難伸下列詞語中加點字解釋正確的一項是?????????????()A、勢拔五岳掩．赤城(遮掩)云霞明滅或．可睹(或許)我欲因．之夢吳越(依據(jù))B、須行即．騎訪名山(就)迷花倚石忽．已瞑(不經(jīng)心)洞天石扉．(門)列．缺霹靂(分裂)C、虎鼓．瑟兮鸞回車(彈奏)惟覺．時之枕席(醒)青冥．浩蕩不見底(幽深)丘巒崩摧．(斷裂)D、失向．來之煙霞(原來)安能摧．眉折腰事權(quán)貴(毀壞)恍．驚起而長嗟(恍然)忽魂悸．以魄動(心驚)選出加點字用法不同的一項????????????????()A、恍驚．起而長嗟B、栗深林兮驚．層巔C、別．君去兮何時還D、安能摧眉折腰事．權(quán)貴下列各組加點詞意義相同的一項??????????????()A、忽．魂悸以魄動視死忽．如歸B、父母且．不顧且．放白鹿青崖間C、青冥浩蕩不見．底君既若見．錄D、忽魂悸以．魄動恍驚起而．長嗟指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項????()A、天姥連天向天橫B、失向來之因霞 D、磨刀霍霍向豬羊 C、向吾不為斯役，則久已病矣比較下列兩組句中加點詞，判斷正確的一項是?????????()聽其聲．問其人．遂命酒 ．命曰《琵琶行》 ．A、兩個“其”指代對象相同，兩個“命”意思相同。準備活動越充分越不容易受傷。這就要求建立在正確動作的基礎(chǔ)上，腳的著地應(yīng)用全腳掌著地，屈膝緩沖過渡到前腳掌蹬地。七、極點”和”第二次呼吸” 中長跑時，由于氧氣的供應(yīng)落后于身體的需要，跑到一定距離時，會出現(xiàn)胸部發(fā)悶，呼吸節(jié)奏被破壞，呼吸困難，四肢無力和難以再跑下去的感受。注意：嘴不要張的太大，否則，進冷氣會肚子痛。體育考生1500米訓練, 第一階段多采用變速跑訓練；第二階段變速跑和間歇跑訓練交替采用；第三階段多采用間歇跑的訓練。3．周訓練計劃：每天的訓練計劃跟隨周訓練計劃的節(jié)奏，一般有經(jīng)驗的教練用1