【正文】 上烽火）D（應(yīng)為元嘉/草草，封/狼居胥，贏得/倉皇/北顧）二、閱讀鑒賞題簡(jiǎn)要概括層意：飛度鏡湖抵剡溪；山上美景使人迷；別有洞天仙人會(huì)；夢(mèng)醒低回長太息。③“繞船月明江水寒”一句烘托了琵琶女年長色衰終遭冷落的寂寞凄苦的氣氛。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。請(qǐng)將此詩與《夢(mèng)游天姥吟留別》作一比較，寫成300字左右的讀書筆記。準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。注意吸氣時(shí)不要提肩。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭，這時(shí)嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。共2頁,當(dāng)前第1頁12()第四篇：作文訓(xùn)練方法作文訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要組成部分，歷來有“半壁江山”之稱。二、培養(yǎng)想象能力想象是創(chuàng)新的翅膀?！边@是他寫出流芳千古詩歌的主要原因之一。因此在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，教師要注意傳授寫作知識(shí)，讓學(xué)生掌握寫作方法。六．加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)。教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，學(xué)生才能寫出符合要求的作文第五篇：400米訓(xùn)練方法400米訓(xùn)練方法一、發(fā)展速度耐力的生理學(xué)基礎(chǔ) 經(jīng)過速度耐力訓(xùn)練，肌肉中的糖元含量會(huì)有所增加，促進(jìn)糖酵解作用的酶的活***也會(huì)提高，發(fā)展速度耐力主要是提高乳酸供能能力，乳酸供能的最高值在運(yùn)動(dòng)后的30——40秒，可維持到2分鐘，相當(dāng)于快跑200——800米。二、速度耐力訓(xùn)練方法400米跑的速度耐力訓(xùn)練，適宜應(yīng)用“以短為主，長短結(jié)合”的反復(fù)跑。心率太快呢，每搏輸出量變小，總輸出量變小。此時(shí)，可以讓學(xué)生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務(wù)。從低年級(jí)開始，我們就著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物留心觀察的習(xí)慣。其次，語文課上，學(xué)生閱讀課文，從中學(xué)字詞，學(xué)句段，學(xué)篇章。因此作文能力和閱讀能力是相輔相成的。如何激發(fā)他們的興趣呢？首先，清除學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，給學(xué)生講清楚，作文是用筆說話，把自己親身經(jīng)歷的、或看到的、聽到的、想到的有意義的事情，用語言文字表達(dá)出來，怎樣想就怎樣寫，做到有話說，敢于說，無拘無束，這就激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgā”聲來體會(huì)。第二步，練聲。首先要學(xué)會(huì)用氣。可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。表達(dá)時(shí)要聲情并茂。1“愿乘泠風(fēng)去……前行若無山”四句集中表現(xiàn)詩人怎樣的思想感受？答：自由輕快，任意馳騁，翩然飄然，逸興遄飛，幻想脫離人間，擺脫塵世喧囂，追求自由無礙的境界。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。①“楓葉荻花秋瑟瑟”一句烘托了 深秋之夜，潯陽江頭蕭疏冷落的氣氛。1“一別武功去，何時(shí)復(fù)更還”句又表現(xiàn)了李白怎樣的心理狀態(tài)？。愿乘泠風(fēng)去，直出浮云間。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。1全詩以“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的結(jié)尾，表達(dá)出作者怎樣的心境？閱讀蘇軾的《念奴嬌”這幾句詩鏗鏘有力，寫出了天門打開時(shí)的雄偉氣勢(shì)和非凡景象，為神仙的出場(chǎng)渲染了神奇的背景。這兩句詩是詩人登山的開始，從飛度鏡湖到登上天姥山頂，一路寫來，景物一步步變幻，夢(mèng)境一步步展開，幻想的色彩也是一步步加濃?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。半壁見海日，空中聞天雞?！Ч沤剑瑹o覓英雄孫仲謀處D、四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。我就這樣練了一個(gè)月，也感覺跑1500超輕松的！第二篇：口才訓(xùn)練方法高中語文第三冊(cè)第三單元練習(xí)一、基礎(chǔ)題選擇題選出下列詞語讀音相同的一組是???????????????()A、澹贍瞻譫B、綃梟驍宵C、瀛贏蠃嬴D、倚畸綺芰指出下列句中加點(diǎn)詞含義解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是??????????()A、煙濤微茫信．難求實(shí)在B、如聽仙樂耳暫．明暫時(shí)C、勢(shì)拔．五岳掩赤城超出D、潦倒．．新停濁酒懷：衰老多病，壯志難伸下列詞語中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是?????????????()A、勢(shì)拔五岳掩．赤城(遮掩)云霞明滅或．可睹(或許)我欲因．之夢(mèng)吳越(依據(jù))B、須行即．騎訪名山(就)迷花倚石忽．已瞑(不經(jīng)心)洞天石扉．(門)列．缺霹靂(分裂)C、虎鼓．瑟兮鸞回車(彈奏)惟覺．時(shí)之枕席(醒)青冥．浩蕩不見底(幽深)丘巒崩摧．(斷裂)D、失向．來之煙霞(原來)安能摧．眉折腰事權(quán)貴(毀壞)恍．驚起而長嗟(恍然)忽魂悸．以魄動(dòng)(心驚)選出加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)????????????????()A、恍驚．起而長嗟B、栗深林兮驚．層巔C、別．君去兮何時(shí)還D、安能摧眉折腰事．權(quán)貴下列各組加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)??????????????()A、忽．魂悸以魄動(dòng)視死忽．如歸B、父母且．不顧且．放白鹿青崖間C、青冥浩蕩不見．底君既若見．錄D、忽魂悸以．魄動(dòng)恍驚起而．長嗟指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項(xiàng)????()A、天姥連天向天橫B、失向來之因霞 D、磨刀霍霍向豬羊 C、向吾不為斯役，則久已病矣比較下列兩組句中加點(diǎn)詞，判斷正確的一項(xiàng)是?????????()聽其聲．問其人．遂命酒 ．命曰《琵琶行》 ．A、兩個(gè)“其”指代對(duì)象相同，兩個(gè)“命”意思相同。準(zhǔn)備活動(dòng)越充分越不容易受傷。這就要求建立在正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上，腳的著地應(yīng)用全腳掌著地，屈膝緩沖過渡到前腳掌蹬地。七、極點(diǎn)”和”第二次呼吸” 中長跑時(shí)，由于氧氣的供應(yīng)落后于身體的需要，跑到一定距離時(shí)，會(huì)出現(xiàn)胸部發(fā)悶，呼吸節(jié)奏被破壞，呼吸困難，四肢無力和難以再跑下去的感受。注意：嘴不要張的太大，否則，進(jìn)冷氣會(huì)肚子痛。體育考生1500米訓(xùn)練, 第一階段多采用變速跑訓(xùn)練；第二階段變速跑和間歇跑訓(xùn)練交替采用；第三階段多采用間歇跑的訓(xùn)練。3．周訓(xùn)練計(jì)劃：每天的訓(xùn)練計(jì)劃跟隨周訓(xùn)練計(jì)劃的節(jié)奏，一般有經(jīng)驗(yàn)的教練用1