【正文】 學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)深化語(yǔ)文學(xué)科改革最具權(quán)威性的文件?？平M內(nèi)的老師還能將專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行反思和研究。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格?？平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。教師們大都在上校內(nèi)公開(kāi)課前已經(jīng)在年級(jí)內(nèi)上過(guò)一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提高。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。接下來(lái)的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來(lái)思考解決策略，從而確定自己的研究方向。至今仍很難為這個(gè)問(wèn)題找出答案。讓課題研究真正出實(shí)效。完成六項(xiàng)工作。每位語(yǔ)文都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。四是教學(xué)管理能力還參差不齊。本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好試后分析報(bào)告。五是重視潛能生，利用大課間單兵訓(xùn)練，有利于成績(jī)的提高。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。我們?nèi)w語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。念?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、工作情況各位語(yǔ)文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。三是重視積累摘抄，以利于學(xué)生的寫(xiě)作能力。五是組織全校學(xué)生參加全國(guó)初中生語(yǔ)文能力大賽。二是一些教師不能按時(shí)完成學(xué)校交給的任務(wù)。三是提高白板操作的能力。做到四精心，四為主，四突出。課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來(lái)的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問(wèn)題。低年部舉行了“寫(xiě)字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。做好常規(guī)檢查工作本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。本學(xué)期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開(kāi)課。尤其是李翠敏老師蘊(yùn)涵“寫(xiě)意教學(xué)“觀的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語(yǔ)文第一學(xué)段課程目標(biāo)解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標(biāo)》以及劉書(shū)法、楊娜老師的新課標(biāo)感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導(dǎo)和思想上的啟迪。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教學(xué)處的指導(dǎo)下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現(xiàn)在的教師要面對(duì)的任務(wù)太多。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導(dǎo)中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評(píng)選。孩子們有了閱讀的興趣，就會(huì)擠時(shí)間閱讀。圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，我科組的老師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語(yǔ)文習(xí)慣是：養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣；養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣；養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案，包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)、教學(xué)板書(shū)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下，教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽(tīng)課評(píng)課，互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來(lái)研究，真正把課題研究引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文科組的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。二、語(yǔ)文教師對(duì)文本要有深度的解讀能力，較為出眾的寫(xiě)作能力。楊集一中賈國(guó)俊老師按照“三探一練”模式所上的示范課，受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。在這次會(huì)議上，老師們暢所欲言，就平時(shí)工作中的經(jīng)驗(yàn)、困惑，進(jìn)行了廣泛的交流，熱烈的討論。說(shuō)教材培訓(xùn)的開(kāi)展，使教研員的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，從原先的指導(dǎo)者、評(píng)判者變成了實(shí)踐者，變成了廣大教師的同伴，教研員在與教師教學(xué)教研的摸爬滾打中，“實(shí)情掌握在一線，問(wèn)題解決在一線，辦法產(chǎn)生在一線，實(shí)績(jī)創(chuàng)造在一線”，增強(qiáng)了教學(xué)教研指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討，教研員坦誠(chéng)評(píng)課，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流，提供了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)。三、開(kāi)展論文、課件評(píng)選活動(dòng)，提高教育業(yè)務(wù)技能在市教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科組織了省、市論文及課件評(píng)選。現(xiàn)將本學(xué)科年度工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新本年度，本學(xué)科教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育改革的政策與文件，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念新要求新動(dòng)向，并認(rèn)真閱讀一本教育專著，撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。參加市級(jí)論文評(píng)選的有60多人，獲得一等獎(jiǎng)32余篇，其余均為二等獎(jiǎng)。在說(shuō)教材培訓(xùn)過(guò)程中，教師們通過(guò)培訓(xùn)組的專業(yè)引領(lǐng)，解決了為什么要說(shuō)教材和怎么說(shuō)教材的問(wèn)題，明確了鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功，提高了他們對(duì)說(shuō)教材活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們說(shuō)教材的操作能力，有利于促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)有發(fā)展前途的青年教師，重點(diǎn)培養(yǎng)，為本學(xué)科的教研活動(dòng)的儲(chǔ)備資源。會(huì)場(chǎng)精彩不斷，呈現(xiàn)出前所未有的“百家爭(zhēng)鳴”的局面。聽(tīng)了老師們的評(píng)課之后，李局長(zhǎng)給予了很高評(píng)價(jià)，說(shuō)方城課改動(dòng)起來(lái)了，為什么搞課改，是因?yàn)樯鐣?huì)需要的人才觀發(fā)生了變化。老師們一致認(rèn)為，通過(guò)本次觀摩，每位教師都獲益匪淺。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。在上一學(xué)年，我們五年級(jí)的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級(jí)催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩(shī)歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評(píng)價(jià)，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性，更肯定了整個(gè)語(yǔ)文科組的不斷進(jìn)步！二、深入落實(shí)新課