【正文】 經(jīng)歷，沒有空洞的理論，沒有嘩眾取寵，更沒有雕琢粉飾，與會老師們樂聽，愛聽。會場精彩不斷，呈現(xiàn)出前所未有的“百家爭鳴”的局面。討論中老師們形成 共識的好的觀念、好的思路、好的措施，好的方法，將落實到今后的教學(xué)實踐工作中，為“高效課堂年”起到強有力的推動作用。八、集中觀摩教學(xué)，提高教學(xué)效果縣教研室組織了初中語文課堂教學(xué)改革暨中招試題分析研討會。教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，機智生成，學(xué)生學(xué)在課堂，練在課堂，展示在課堂，讀在課堂。聽了老師們的評課之后，李局長給予了很高評價，說方城課改動起來了，為什么搞課改，是因為社會需要的人才觀發(fā)生了變化。并進一步對高效課堂和傳統(tǒng)課堂做了比較解讀。確定合適的教學(xué)內(nèi)容，考慮其在單元教學(xué)中的地位，文體特點，確定好教學(xué)內(nèi)容。三、語文教學(xué)中要體現(xiàn)對文本的深化理解拓展。老師們一致認(rèn)為，通過本次觀摩，每位教師都獲益匪淺。下一步，我們中學(xué)語文組將繼續(xù)圍繞打造高效課堂，以質(zhì)量建設(shè)為主題，以常規(guī)教學(xué)為重點，以課堂教學(xué)改革為突破口，以校本教研為抓手，扎實做好語文學(xué)科教育教學(xué)各項業(yè)務(wù)工作，全面提高我縣語文學(xué)科教育教學(xué)水平。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了良好的科組研討氛圍。我校共有語文教師25人。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。本學(xué)年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學(xué)的有效性。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。在上一學(xué)年，我們五年級的課題研究：綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效，借此契機在本學(xué)期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評價，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時性，更肯定了整個語文科組的不斷進步！二、深入落實新課標(biāo)精神，開展各種教研活動。本學(xué)期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。確保課的質(zhì)量，并進行課后的反思活動和評課活動，加強科組成員的專業(yè)化成長。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩教學(xué)。通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。她們每周都聽課、備課或心得的交流。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽互評，互相促進。并重點培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個類型：學(xué)習(xí)型、進步型、成熟型、骨干型。進步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對學(xué)習(xí)型備課可簡單點，但教學(xué)流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細(xì)點，尤其要體現(xiàn)重、難點。骨干型的教師備個性化的教案。落實教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。加強良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。我校已在第九周進行一年級的拼音驗收，由全校語文教師分組進行。兩次的驗收均達(dá)優(yōu)秀檔次。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏倚５闹攸c工作，也是語文科組的主要工作。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動，思想性強，是對學(xué)生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計劃》，全面推進課外閱讀活動的開展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學(xué)期工作重點之一。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確?！保捍_保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。確保成效：本學(xué)期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。并開展了 “富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動，以推進學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學(xué)會21屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。效率與減負(fù)。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。隨著社會的發(fā)展，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，這已成為不爭的事實。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語文科組認(rèn)真貫徹落實鎮(zhèn)教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃，狠抓教研，大力改進語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會《課標(biāo)》、新教材的精神實質(zhì)和特點。只有領(lǐng)會其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實施素質(zhì)教育。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注