【正文】 (1)狐貍來騙過幾次公雞呢？他說了些什么話？(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？請個別幼兒示范表演。評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展?！氨頁P能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。講評：表揚認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動作等加以表演。說說他們表演得好不好。幼兒游戲，教師重點引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時的創(chuàng)造性。不要隨便離開自己的游戲場地。思考怎樣更好地表演。并評選出最佳小演員。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。幼兒游戲，教師重點引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。請幼兒一起評價他們表演得怎么樣？還可以怎樣來表演？請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。（2）討論如何使用道具和布置場景。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進行表演。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強弱搭配，共同進步。鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。第五次指導(dǎo)：組織幼兒回憶上次游戲情況,引入本次游戲。(2)討論如何使用道具和布置場景。游戲結(jié)束?！鄙洗挝覀儽硌萘恕栋籽┕鳌罚蟛糠钟變憾急硌莸貌诲e哦。（2）討論如何使用道具和布置場景。游戲結(jié)束。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。幼兒游戲，教師重點引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。幼兒游戲，教師重點引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。（3）評選出今天的最佳小演員。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。為什么。?）評選出最佳小演員。并加上自己的動作和表情。幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。請他們上來表演游戲片段。引導(dǎo)幼兒分組進行表演。“請幼兒思考：？ ？請個別幼兒上來分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。鼓勵大家要象他們一樣大膽地進行表演。不要隨便離開自己的游戲場地。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。但要先確定主題，再選擇布置好場地。說說自己的想法。大膽創(chuàng)編合適的動作和表情。幫助大家等一下能更好地進行表演。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動作及情節(jié)。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的語調(diào)、表情、動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。（2）整理保管好游戲材料，愛護玩具。（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。（3）要愛護玩具。要求幼兒與同伴友好合作。二、活動準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。第五篇：大班表演游戲?qū)W期目標(biāo)根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演。（2）認(rèn)真扮演好角色，大膽用動作、表情、語調(diào)表現(xiàn)自己的角色。學(xué)會表演故事中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。要想解決這個問題，幼兒必須學(xué)會與同伴合作和以社會接受的方式來行動，單靠幾次的游戲是不夠的，我想利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展值日生、小組長等活動，盡量“權(quán)力下放”，多給幼兒一些機會，培養(yǎng)幼兒的組織能力；當(dāng)幼兒遇到問題或發(fā)生小糾紛時，讓幼兒學(xué)習(xí)自行協(xié)商解決；有針對性地開展一些主題活動：我們是好朋友……多采用小組合作共同完成的形式；同時通過家長會，提出一些家園配合的措施，如：請家長對幼兒適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，不要過度溺愛，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨立性；鼓勵膽小的幼兒與別人交往、對幼兒的無理的行為和要求說“不”；當(dāng)遇到問題需要幫助時，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過采取行之有效的方法、措施，耐心細致地引導(dǎo)，一定能促使幼兒社會交往能力的發(fā)展。（1）讓幼兒按自己的意愿分成五小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。能與同伴友好合作。（1）．讓幼兒按自己的意愿自由組合，選擇小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。觀察與推進：經(jīng)過老師和部分幼兒的示范表演，大部分幼兒在游戲時都能努力做到有表情、有動作，但是表演時還是不夠大膽，他們對布置游戲場景很感興趣，能創(chuàng)造性地使用一些替代物，但是在合作能力上還有待加強，比如他們在共同布置場景、選擇道具、表演故事時有爭搶的現(xiàn)象，不會相互合作，在下次的活動中將加強這一點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互助互讓，并嘗試解決相互間的矛盾。活動過程1．回顧上次活動情況。游戲觀察與推進：幼兒對表演游戲表現(xiàn)很興趣，孩子們的表演欲較強。3．故事磁帶，錄音機。初步學(xué)會與同伴協(xié)商、分配角色。（選能力強的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。師小結(jié)評價幼兒的表演情況。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。第六次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復(fù)述故事：先從分角色進行對話開始練習(xí)，逐步掌握全部內(nèi)容。第三次指導(dǎo)：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。游戲過程：第一次指導(dǎo)：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭幼骱捅砬椋野嘤變旱慕M織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。（3）提醒幼兒愛護服裝、道具等。推進：。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個角色的出場順序，并大膽表現(xiàn)角色之間的對話。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個角色的出場順序，并熟悉角色之間的對話。推進：引導(dǎo)幼兒從語言、語氣、語調(diào)、表情、動作等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。（2）指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)角色之間的對話。但是孩子們在能力上存在很大的差異，怎么提高大部分幼兒的表演水平是一個值得思考的問題。二、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。三、評價活動：（1）請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。（2）注意場景道具的利用。2012年12月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（1）指導(dǎo)要點：一、回憶故事內(nèi)容。推進：下周開始，可以進行新的游戲主題了。二、引導(dǎo)幼兒大膽評論評價。（5）鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。（2）能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。五、師幼互評，分享交流表演體驗。請個別幼兒表演，教師提出看表演的要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情．動作。（1）老師指出剛才幼兒表演是發(fā)現(xiàn)的問題，與幼兒一同解決問題。2．分組比賽，評選表演之星。二、表演結(jié)束，其他幼兒點評。（1）重溫游戲規(guī)則。3．已閱讀過故事內(nèi)容。2．準(zhǔn)備下次開展新的游戲。二、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。（1）老師講述注意事項。觀察與推進： 觀察：，但是，還有個別幼兒只講臺詞忘記做動作。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導(dǎo)要點：一、請小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時候的動作和表情。五、老師小結(jié)。還需要通過與幼兒的評價讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。（1）其他幼兒認(rèn)真觀看。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學(xué)會怎樣的表演。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。二、幼兒分組游戲。，忘記說臺詞和表演。二、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)：一、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導(dǎo)要點： 指導(dǎo)要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。三、幼兒分組表演。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導(dǎo)要點：一、請兩位小朋友上臺表演第一部分的內(nèi)容。2．這次的表演比上次大膽很多，有很大的進步，但是普遍聲音太小聲 推進：1．鼓勵幼兒聲音要響亮．表演要大方。四、表演結(jié)束。第11周2012年11月15日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（4）指導(dǎo)要點：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。四、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。（4）演好后共同收拾游戲材料，道具。第13周2012年11月29日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（6）指導(dǎo)要點：一、請能力強的幼兒示范表演引入活動。雖然學(xué)到的這些東西都還不成熟，但是孩子們都從游戲中體驗到了表演的樂趣。2．三只小豬．大灰狼等頭飾。五、請個別組幼兒上前表演，共同評價六、再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。（3）滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。第16周2012年12月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（3）指導(dǎo)要點：一、回憶上次游戲情況，引導(dǎo)幼兒說出有那些不足請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。觀察與推進： 觀察：孩子們在老師的引導(dǎo)下很努力地去形象表現(xiàn)角色，他們基本上能在聲音和動作上分辨它們的不同。（1）引