雪與送東陽馬生序練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一、給下列加點(diǎn)的字注音。故余雖愚，卒獲有所聞。第五篇：《送東陽馬生序》綜合練習(xí)《送東陽馬生序》綜合練習(xí)《送東陽馬生序》綜合練習(xí)班級(jí)姓名余幼時(shí)即嗜學(xué)。為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。①嗜學(xué)()②叱咄()③ 容臭（）④ 皸裂（）．．．．２、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。反映古代名人苦讀的成語故事有：______________、_________（要求填寫兩個(gè)）。⑤ 日昃：太陽偏西。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。不久病發(fā)死。錄畢，走送之，不敢稍逾約。__________________________________________（4）解釋下面句中加點(diǎn)的詞：①無從致書以觀________②嘗趨百里外_______③每假借于藏書之家_______④同舍生皆被綺繡________⑤腰白玉之環(huán)_____⑥媵人持湯沃灌_________（5）請(qǐng)從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)“的兩個(gè)成語：___________________________（6）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A、余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？______________________________________10．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？____________________________________________________________________________ 11．“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)概括回答。對(duì)這兩種雪之間的關(guān)系，歷來理解不夠一致。________________________________________________________________________請(qǐng)寫出“詠雪”的兩句名句。（2）晴天又來____________他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。（1）概括文章的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________二、閱讀《送東陽馬生序》：1．《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵(lì)后人學(xué)習(xí)的好教材。”完成下列各題：（1）找出所讀文中的兩個(gè)通假字，并解釋。D．俯身／傾耳／以請(qǐng)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。③角：戰(zhàn)斗。__________________________________________________________________________（2）恒獨(dú)步庭街，曰：“古人豈欺我哉？”__________________________________________________________________________，具體說說（乙）文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的人。蓋余之勤且艱若此。②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。二、作者簡(jiǎn)介宋濂，字_______，號(hào)_________，謚________，浙江浦江人，___________，著名______家，被推為“___________”。閱讀語段，答文后題既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。５、解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。矧燕、趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。從行走、食物和衣著三方面加以概括，或從“叩問難、旅途難、生活難”三方面歸納只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會(huì)其樂無窮。錄畢，走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余，余因得遍觀群書。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。1．其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳??2．每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。①余：古義②假：古義③走：古義④游：古義6．作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅的寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？7．請(qǐng)找出極寫先達(dá)的身價(jià)的詞8．請(qǐng)找出描寫先
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