蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：你能給它換一個(gè)偏旁變成別的字嗎？你來(lái)。 師：對(duì)，“拂曉”的“曉”、“春曉”。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？你來(lái)。誰(shuí)來(lái)？ 生：用火燒，用水澆，換上提手撓一撓，左邊絞絲彎彎繞，豐衣足食很富饒。 生：施肥。 生：把月字寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)。 師：好的，那老師把它寫(xiě)到黑板上，你們也舉起小手，看老師身后有多少會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。 師：哦看看她的“月”字寫(xiě)得很漂亮。這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，學(xué)生邊讀邊學(xué)，通過(guò)編兒歌的方式記住了文中的生字。） 師：我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一讀，一起來(lái)當(dāng)這心急的小猴子。 （生再讀。能讀好這個(gè)詞嗎？ （生開(kāi)火車(chē)讀“耐心” ，齊讀。看“梨五杏四”，農(nóng)民伯伯認(rèn)為梨樹(shù)幾年成活？ 生：五年。 師：哇，它把梨樹(shù)就這樣拔掉了，這個(gè)“拔”字你也能讀準(zhǔn)嗎？ （指名讀、齊讀。 【抓住 “天天澆水、施肥”一詞，讓學(xué)生對(duì)猴子初步評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感受小猴的心急，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊?？矗鏄?shù)就這么輕而易舉地被小猴子拔掉了，那杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)又是怎樣的結(jié)局呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)好嗎？ 生：好?？矗覀兊男『镒勇?tīng)到了這句農(nóng)諺，它怎么做的？怎么想的？你來(lái)說(shuō)。 生：文中的“梨五杏四”是農(nóng)諺。 師：你想等，你有耐心。） 師：又正確又流利，誰(shuí)也來(lái)讀一讀？ （生 2 讀小烏鴉的話(huà)。還有誰(shuí)也想當(dāng)心急的小猴子也來(lái)讀一讀？那你來(lái)讀一讀。 （生再寫(xiě)一個(gè)） 師：你看她又寫(xiě)了一個(gè)，是不是寫(xiě)得更漂亮了？ 生：是。師選擇一位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)物展示。 還有嗎？你說(shuō)。） 師：看看，舉起小手，自己再試著寫(xiě)一遍。 師：對(duì)，這個(gè)詞你能讀準(zhǔn)嗎？你來(lái)讀。 生：富饒。哪位小老師來(lái)帶領(lǐng)我們讀一讀這幾個(gè)字？ （一生領(lǐng)讀形近字，其余學(xué)生跟讀。還有嗎？你來(lái)。你也試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 生 1：就是先加一個(gè)三點(diǎn)水，然后在上面寫(xiě)一個(gè)…… 師：你記住了它的偏旁，是什么旁？ 生齊：三點(diǎn)水。 （生 2 讀第一小節(jié)） 師：?jiǎn)?，這個(gè)小猴子天天都在干什么呀？ 生：澆水、施肥。 生：最后它又種了櫻桃樹(shù)。 師：對(duì)的，先種了梨樹(shù)。 】 二、抓住感知關(guān)鍵點(diǎn)，觸摸文本 師：猴子到底種了哪些果樹(shù)呢？小朋友們 想知道嗎？ 生：
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