自然之道教案和反思(存儲版)
【正文】 果你是巢中的幼龜，你是怎么想的？。像這樣的缺點還有很多。教學(xué)重難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。？用了什么樣的說明方法？ ？ ？二、抓向?qū)У脑挘醮胃形颉暗馈保?）默讀311自然段，想一想幼龜幾次離巢入海？發(fā)生了什么事？在文中找到相關(guān)語句讀一讀。問：作者為什么說“我們”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪兒? 1．指名讀文章56節(jié)，作者用了很多詞描寫離巢幼龜之多，請你邊聽邊畫出這些詞語。我們怎樣彌補自己的過錯的？從哪些詞語中體現(xiàn)出來的？你認(rèn)為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情？（后悔、自責(zé)、痛惜、愧疚等）帶著這種心情指讀8兩節(jié)。之后，緊扣課題“自然之道”展開教學(xué)，并隨機在語境中理解詞語“欲出又止、躊躇不前、若無其事”。教學(xué)重點初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。1．師：現(xiàn)在我們就來一起學(xué)習(xí)課文。指名說說事情的起因經(jīng)過結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容。3．由體會太平洋綠海龜?shù)纳嬷暗馈鄙钊肜斫狻白匀恢馈薄９适拢河幸粋€人發(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出。給自然段標(biāo)上序號，并想一想課文寫了一件什么事情。終于，我們明白了：（）道理。事情的起因是：（）。（板書課題）課文究竟想告訴我們一個什么樣的自然之道，就讓我們一起走進(jìn)課文。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們上個單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠實守信的故事，今天先給大家講一個小故事。作為人類，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個人思考。1．“我”和同伴的行為是怎樣地影響了海龜?shù)拿\？從中品味人物思想感情變化。現(xiàn)在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。請一名學(xué)生到黑板上來寫，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語，把生詞寫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。第四篇：自然之道教案自然之道教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識2個生字，會寫12個生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。五、布置作業(yè)：在現(xiàn)實生活中，有許多事例就是人們破壞了自然規(guī)律，發(fā)生的后果總是事與愿違，都是有哪些呢？我們課下調(diào)查一下，下節(jié)課交流。我仿佛看到了——。向?qū)У睦涞?，招來了同伴們的不滿，試著想一想，同伴們會怎樣發(fā)泄自己的不滿？他們會怎樣勸求向?qū)В浚?）我們的萬分緊張、焦急與向?qū)У哪缓腿魺o其事對比，探討緣由。二、學(xué)習(xí)一、二自然段，了解事情的起因。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累表示危急和數(shù)量多的詞語。從不同的角度用不同的形式對學(xué)生進(jìn)行評價，無疑會喚起學(xué)生的信心，激勵起學(xué)生的求知欲?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。當(dāng)然，在這一節(jié)課中還存在許多不足，如在引導(dǎo)學(xué)生換位思考之前缺乏良好的鋪墊?！睘榱俗寣W(xué)生加深對文本的理解，設(shè)計這樣兩次對話：假如你就是在現(xiàn)場的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？假如你就是那位生物學(xué)家向?qū)?，回頭想一想，當(dāng)時你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？讓學(xué)生換個位置去感受，當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容，即向?qū)Ш妥髡咭约巴閭儕^力拯救幼龜后，帶著震驚與深深地自責(zé)讀向?qū)дf的話，相信此時學(xué)生的感悟會更加深刻，從而更好地與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。一、堅持與文本的對話，讀中感悟，讀中促思。在這節(jié)課上我抓住了以“我們干了一件愚不可及的蠢事”為經(jīng)線，前后聯(lián)系；以“我”和同伴以及向?qū)У乃枷敫星樽兓癁榫暰€的教學(xué)主線開展教學(xué)，橫向貫通。四、走出文本，內(nèi)化“道”１、走進(jìn)大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象。”一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。我們竟然不相信，還責(zé)怪向?qū)?，向?qū)菦]有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。其實已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒有想到不要阻止綠龜?shù)男袨槟?？反三：讓學(xué)生分小組組織語言通順地表達(dá)。生：（讀文）“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只出示（比較）：我們干了一件蠢事。（生讀）看到了怎樣的場面？出示第四組：補救 氣喘吁吁 飽餐一頓 響徹云霄 后悔不已愚不可及 能用上這詞語說一段話嗎？抓關(guān)鍵詞，練說主要內(nèi)容①把這四組詞語連起來想一想，選上一些詞說說課文寫了一件什么事？②選擇上面的詞語填寫在下面的括號中。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出“道”導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1