第二課堂小組總結(jié)(存儲版)
【正文】 系，讓同學(xué)們相信自己，易接納、信任自己，深入細化心理健康工作；活動時間：每周三下午第三節(jié)課活動內(nèi)容：集體沙盤游戲、個體沙盤游戲、心理游戲、兒童心理劇。D、背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。（好詞好句、主要內(nèi)容、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理）５、根據(jù)學(xué)生學(xué)習名著情況進行量化，評選優(yōu)秀等次。答對少于4道的按數(shù)量相應(yīng)加分，答錯的不扣分。三、活動尾篇工作人員將4個小組在5個環(huán)節(jié)中所得的分數(shù)進行匯總，由主持人宣布各小組的具體得分，并依據(jù)分數(shù)的從多到少分別獎勵各小組以“最佳智多星獎” “最佳精神風貌獎”“最佳團隊合作獎”“最具潛力獎”；由班主任對各小組及整個活動進行點評，并為全班同學(xué)總結(jié)先前的5個環(huán)節(jié)中順利得分的“秘技”；主持人倡導(dǎo)全班同學(xué)寫一份活動感言，反映課堂中的收獲或反思不足之處，并宣告本次興趣課堂活動的圓滿結(jié)束?？垢蓴_記憶王 1）此環(huán)節(jié)也是必答，每個小組最多有4道題，題目內(nèi)容來自各學(xué)科中常見的名詞或術(shù)語； 2）由兩名主持人配合，男主持從準備好的紙箱中每次隨機抽取七張寫有名詞術(shù)語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰(zhàn)者看，只有一次機會。３、（雙周）周三閱讀（學(xué)習古詩）：在室內(nèi)進行，進行中，以組為單位檢查背誦，教師聽組長匯報，在進行全面總結(jié)。B、班內(nèi)閱讀評比欄（閱讀回憶）：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標兵，每月評比一次。人員安排：三至五年級每班選取二至三名心理委員組成心理小組第二課堂。尤其是讓學(xué)生們了解京劇臉譜是中國的國粹，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚。在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專業(yè)方面，我會不斷的充實自己，多學(xué)習自己沒有接觸過的領(lǐng)域，所以在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展！第三篇：繪畫小組第二課堂工作總結(jié)庫甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué)繪畫小組第二課堂工作總結(jié)哈依熱唔拉庫甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué)繪畫小組第二課堂工作總結(jié)教師：哈依熱吾拉這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了繪畫小組第二課堂，通過活動提高了學(xué)生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學(xué)們的手的能力，也陶冶了他們的情操。繪畫小組為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生可以通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在活動中，開展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見解。通過這個主動參與的過程，學(xué)生們不僅掌握了動作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語匯的強烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進心、責任心、集體榮譽感和集體觀念。不斷地完善組合動作，此時，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動作的難點與重點，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習的好方法，總結(jié)自己學(xué)習
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