中小學(xué)體育課程教學(xué)改革與發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 身體育的意識(shí)； 以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位； 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。,課程目標(biāo),領(lǐng)域目標(biāo),水平目標(biāo),對(duì)課程目標(biāo)5個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果 （%）,對(duì)于“課程目標(biāo)是否具體便于操作”的調(diào)查，近57％的教師認(rèn)為有一定的可操作性。 對(duì)初中階段將三個(gè)年級(jí)劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)水平，多數(shù)教師（51．11％）持有不同的意見，認(rèn)為不符合初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教師教學(xué)的實(shí)際。 近一半以上教師認(rèn)為學(xué)校在人力資源、體育器材設(shè)施資源、自然地理?xiàng)l件資源、體育信息資源的開發(fā)與利用方面做得不好或不理想。 沒有按照1～2年級(jí)每周4學(xué)時(shí)、3～6年級(jí)和7～9年級(jí)每周3課時(shí)開齊體育課的學(xué)校，主要原因的排序依次為：師資缺編、教師待遇較差、場(chǎng)地器材不足，但反映最突出的問題是師資缺編和場(chǎng)地器材設(shè)施不足。,課堂的組織紀(jì)律方面，40．5%的學(xué)生很希望體育課嚴(yán)格一些，同時(shí)有49．4%的學(xué)生持不同看法，說(shuō)明過于松散和過于嚴(yán)格的體育課學(xué)生都是不能接受的?？紤]到低年級(jí)學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)可在1214項(xiàng)左右。,體能內(nèi)容與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》銜接,（五）強(qiáng)化和明確對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，給予建議和范例,運(yùn)動(dòng)參與（水平一）： 參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：形成通過體育進(jìn)行積極休息的意識(shí)和表現(xiàn) 達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠： 認(rèn)識(shí)到體育也是有效的休息方式并開始實(shí)踐。,身體健康 學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展柔韌、靈敏和力量素質(zhì) 達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠： 完成一定數(shù)量柔韌性動(dòng)作。,心理健康和社會(huì)適應(yīng) （形成集體精神和能力） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中適應(yīng)新環(huán)境和新集體 達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠： 在環(huán)境和同伴發(fā)生變化時(shí)，也能愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)。 《計(jì)劃》應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1．對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《方案》精神的理解及貫徹要點(diǎn)； 2．對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等分析； 3．明確闡述本校實(shí)施體育與健康課程的理念和目標(biāo)； 4．制定本校課程實(shí)施的工作內(nèi)容與時(shí)間安排； 5．確定各年級(jí)的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)； 7．制定出各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)數(shù)分配范圍； 提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求； 具體規(guī)定出各年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案，其中包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等； 10．提出體育課程資源開發(fā)與利用的建議； 1提出教學(xué)管理方面的具體要求。 在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我們可能贏在創(chuàng)新上，更可能輸在體質(zhì)和心理素質(zhì)上 ?；孛裰袑W(xué)欄間跑,需要,動(dòng)機(jī),興趣,愛好,態(tài)度,價(jià)值觀,體育,學(xué)習(xí),如何看待學(xué)生的興趣？,教師應(yīng)該如何發(fā)揮主導(dǎo)作用？,教師,學(xué)生,開始接觸動(dòng)作,意義激發(fā)興趣,面對(duì)新動(dòng)作,精講重難點(diǎn),練習(xí)動(dòng)作,引導(dǎo)啟發(fā),初步掌握動(dòng)作,激勵(lì)點(diǎn)撥導(dǎo)向,基本掌握動(dòng)作,導(dǎo)向價(jià)值,熟練掌握動(dòng)作,情感態(tài)度價(jià)值,對(duì)于成長(zhǎng)過程中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師用什么樣的教育觀念教，把學(xué)生導(dǎo)航、定向何方，教師有義不容辭的責(zé)任,教師的主導(dǎo)體現(xiàn)在精道的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語(yǔ)言，深刻的理解教學(xué)對(duì)象的身心發(fā)展實(shí)際，摸透教材和學(xué)生之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍、鍛煉的活躍等一系列學(xué)生主體性上；學(xué)生的主體性是實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)在學(xué)練過程中練身體、動(dòng)腦筋、學(xué)知識(shí)、懂原理、會(huì)方法、促發(fā)展上 （王仲生）,從教的角度說(shuō)，學(xué)生學(xué)得好壞，教師是關(guān)鍵； 從學(xué)的角度說(shuō)，學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的價(jià)值，自主性提高了，學(xué)得好壞，學(xué)生是關(guān)鍵 。2024年10月21日星期一下午9時(shí)0分51秒21:00:5124.10.21 嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。21:00:5121:00:5121:0010/21/2024 9:00:51 PM 做一枚螺絲釘，那里需要那里上。下午9時(shí)0分51秒下午9時(shí)0分21:00:5124.10.21 每天都是美好的一天，新的一天開啟。2024年10月下午9時(shí)0分24.10.2121:00October 21, 2024 這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報(bào)。24.10.212024年10月21日星期一9時(shí)0分51秒24.10.21,謝謝大家！,生活中的辛苦阻撓不了我對(duì)生活的熱愛。24.10.2124.10.2121:00:5121:00:51October 21, 2024 踏實(shí)肯干，努力奮斗。,（二）要上有生命的體育課,大蓉樹的種子——我們的學(xué)生 他們是： 具有強(qiáng)大的生命力和巨大的發(fā)展?jié)摿?能夠自我適應(yīng)環(huán)境、抵抗挫折，又很脆弱 一生中身體成長(zhǎng)最快 心智發(fā)展從幼稚到逐漸成熟 需要幫助、引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、批評(píng) ——還沒有成為棟梁之材的未成年人,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的本質(zhì) 第一，滿足自身成長(zhǎng)的需要： 身體發(fā)育的需要 動(dòng)作發(fā)展的需要 學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和運(yùn)動(dòng)文化的需要 發(fā)展體能、提高健康水平的需要 放松心情、排遣不良情緒、娛樂的需要,第二，學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自我參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)技能和能動(dòng)的改造過程——主動(dòng)的生命活動(dòng)過程 靶心率 隊(duì)列練習(xí),第三，學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體生命活動(dòng)的社會(huì)化 體育教學(xué)活動(dòng)包含合作、競(jìng)爭(zhēng)、尊重、悅 納、守則、寬容、挫折、成功…… 體育學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的社會(huì)交往性，要把體育 的魅力與學(xué)生的生命活動(dòng)需要巧妙結(jié)合，充 分挖掘勝負(fù)、懸念、展示這3個(gè)體育魅力要素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生命意識(shí)、生命激情，讓學(xué) 生的感官和心靈都活躍起來(lái)，通過體育表達(dá)對(duì)生 命的關(guān)注。通過5年左右的時(shí)間，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。 《方案》應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1．對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》主要精神的理解和貫徹要點(diǎn)； 2．對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育和體育與健康課程教學(xué)的現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析； 3．提出本地區(qū)分類指導(dǎo)、分層和分步驟推進(jìn)的課程實(shí)施策略； 4．確定本
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