【正文】 致長期下去學生認為體育課就是活動課。與之相銜接的各種體育興趣小組也相繼組建，學生的學習興趣逐漸高漲，再經(jīng)過課余適當訓練，發(fā)現(xiàn)了很多體育苗子，使學校的體育教學發(fā)展上了一個新臺階。另外“走出去”活動要引向深入，即：請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想與沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。為了持續(xù)激發(fā)學生對課的興趣，應該將游戲和比賽安排在課的后半部分。即對現(xiàn)行的那些單調(diào)、枯燥、重復的教材進行適當改編，使之體現(xiàn)游戲性、競爭性和適當?shù)捏@險性?！?從事任何學習都需要有興趣作支撐，否則學習的效率難以提高。（一）嚴格執(zhí)行各項規(guī)則制度。因此，教師要針對不同的教學內(nèi)容及教學對象認真研究教學策略。另一方面，它取決于學生之間高質(zhì)量的小組合作學習。體育教師應該在實踐中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，盡力提高體育教學的藝術和水平，為素質(zhì)教育在農(nóng)村學校不斷推進做出自己應有的貢獻。一方面，它取決于教師是否具有民主的領導和教學風格。農(nóng)村小學體育教學中培養(yǎng)體育骨干，一方面可以學生的領導管理能力進行培養(yǎng)，另一方面也發(fā)揮學生特長，不僅可以提高學生學習的積極性和教學實效性，而且對學生的終身體育觀樹立也起到積極的促進作用。四、.重視教學過程的管理體育教學本身具有一定的文化屬性，即教師和學生在何種氛圍中發(fā)生互動和如何互動。三、.注重學生學習興趣的培養(yǎng)與持續(xù)性興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。這樣不僅能激發(fā)學生的興趣，而且有利于增強學生對外界環(huán)境的適應能力。即在教材安排上做到先后得當。農(nóng)村體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況，學校要盡可能的克服困難，有計劃的安排體育教師外出學習或參加培訓活動。就我校而言，原先只有一名專業(yè)教師，其他幾位都是兼職教師，體育教學基本處于隨意狀態(tài)。參考文獻: [1]施金鳳《農(nóng)村中學作文初探》[2] 《中學語文教與學》(中國人民大學書報資料中心)[3] 《語文課程標準》第五篇：淺談如何提高農(nóng)村中小學體育教學實效性淺談如何提高農(nóng)村中小學體育教學實效性平利縣三陽初級中學孫鐵斌摘要：現(xiàn)階段農(nóng)村中小學體育教學由于多種原因，教學實效遠達不到要求。有位男生寫字總喜歡寫很長的撇、捺、豎,很不整潔。平等交流,鼓勵為主。我認為,作文評語是教師與學生筆上交談的有力工具,是溝通師生的橋梁,我們老師要有足夠的耐心去批改作文,不僅要改,而且要改好。農(nóng)村人的聰明才智和勤勞的雙手,創(chuàng)造了很多特產(chǎn),手工藝品,走一些特殊的致富之路。第三,觀農(nóng)村自然風光。喜事喪事齊心協(xié)力。缺少寫作素材,不僅困擾學生,也困擾著老師,尤其是農(nóng)村學生作文教學的老大難問題。寫作素材。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占課現(xiàn)象。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、干有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。從主觀方面講，以下因素成了中小學體育教學的瓶頸：，體育器材的匱乏讓他們覺得教學工作無從下手。第一篇：農(nóng)村中小學體育教學論文淺談如何應對農(nóng)村中小學體育教學的不足和措施榕江二中潘文超摘要：目前，如何對農(nóng)村學校體育工作的發(fā)展，如何真正落實體育新課標，必須作具體分析，要考慮客觀等諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學體育教學中存在的不足。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出：，活動場地較小，比如我們學校最多的時候有4個班一起上體育課，10畝左右的體育場上，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。，而忽視了體育的教學。二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地首要條件。興趣是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。跨年級的體育教學工作經(jīng)常讓他們身心俱疲。針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學可以從以下方面入手來開展：一、轉(zhuǎn)化體育教師思想，是農(nóng)村中小學體育教學改革的關鍵所在。三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的空間。農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質(zhì)。作文教學。毫無新意。農(nóng)忙季節(jié)搶收搶種互相幫忙。學生能記下這些情景,留下美好的記憶,會得到情感陶冶,培養(yǎng)美好的情愫。第四,學習技藝。或者用寫鑒定、做總結(jié)的語言,嚴肅而呆板,學生讀起來索然無