【正文】 的科學(xué)性與邏輯性。（1）蘇培成《重新審視簡化字》，北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2003年1月，第40卷第1期（2）謝世涯《新中日簡體字研究》，語文出版社，1989年（3）語文教學(xué)與研究，2007年，第18期參考文獻：《重新審視簡化字》 蘇培成 《新中日簡體字研究》 謝世涯《語文教學(xué)與研究》 2007年，第18期 《漢字簡化與漢字教學(xué)研究》 王露瑩第五篇：農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀分析及農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析及對策思考關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)教育；現(xiàn)狀分析；思考當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里？應(yīng)采什么對策？亟需引起全社會的關(guān)注。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的收入只有上級下?lián)艿纳媒?jīng)費，而大部分農(nóng)村完小學(xué)生人數(shù)少，基本在百人以內(nèi)，學(xué)校所得經(jīng)費非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)辦學(xué)需要，更何況學(xué)校通過環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、安全設(shè)施的投入等需要大量配套資金，學(xué)校往往捉襟見肘。教師隊伍出現(xiàn)的嚴(yán)重的“斷層”現(xiàn)象，成了農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展難以逾越的一道坎。農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)規(guī)模小，辦學(xué)條件差，學(xué)校的教師編制緊，很多教師不得不擔(dān)任多學(xué)科教學(xué)。農(nóng)村勞動力向城市的轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生了許多留守兒童，家庭教育的缺失，也給學(xué)校教育帶來了許多問題。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進的教育理念切實灌輸?shù)浇逃ぷ髡叩男奶?；而是?chuàng)造實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境；三是學(xué)校教育與家庭教育融合溝通，以形成素質(zhì)教育的合力。促進學(xué)校之間的教學(xué)交流，盡量縮小學(xué)校之間的師資水平差距。“一費制”的實施，規(guī)范了學(xué)校收費，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育投入的主渠道。普遍建立由政府公共經(jīng)費負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費資助。加大教育投入力度。四是強化城鄉(xiāng)教師交流制度，采取更多優(yōu)惠政策鼓勵城區(qū)教師優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。要使農(nóng)村小學(xué)教育健康發(fā)展，更新教育觀念是關(guān)鍵。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個性和文化求知的價值取向發(fā)生偏離。四是教師職務(wù)評聘分開問題多，現(xiàn)在小學(xué)教師中，幾乎全是小學(xué)高級教師職稱，而小學(xué)高級教師崗位職數(shù)僧多粥少，未聘教師大部分是中青年教學(xué)骨干，大大挫傷了他們的工作積極性，覺得自己無奔頭，工作起來消極應(yīng)付。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師達一半以上，有的地方甚至多達三分之二以上。有功能室的，設(shè)備也已經(jīng)陳舊不堪而無力更新。因而，漢字是否應(yīng)當(dāng)簡化，簡化字還是繁體字更有利于教學(xué)，都是需要通過時代的驗證的。現(xiàn)今，特別是在大陸地區(qū)，在漢字教學(xué)過程中對于繁體字的忽視，造成我們絕大部分人不會書寫甚至是不識繁體字，這就使得我們在閱讀原版古籍著作方面有一定的困難，只能閱讀后人所簡化修訂過的。因而能夠在一定程度上大力推動大家學(xué)習(xí)的積極性以及動力，降低我國的文盲率，使更多的人能夠識字認(rèn)字。（2）由此可以推斷出如果教師在授課過程中使用簡化字，那么無疑會節(jié)省很多書寫的時間，提高了上課效率，而對于學(xué)生來講無論是在考試還是日常的書寫過程中，簡化字筆畫的精簡大大提高了書寫的效率?；仡櫿麄€演變歷程，可以發(fā)現(xiàn)漢字發(fā)展的總體趨勢是簡化。教學(xué)中，楊老師沒有過多的講解，而是給學(xué)生充分思考和交流的時間，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這三個主問題展開探究，并通過點撥、校補、提升等，激發(fā)學(xué)生不斷追問，形成了主問題基礎(chǔ)上的一系列的“子問題”?！皢柺裁?、怎么問”絕不僅僅是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。新課程特別強調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性，認(rèn)為問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子。如果只是“情境化”而不經(jīng)歷“去情境化——再情境化”的環(huán)節(jié)，這樣的情境教學(xué)帶給學(xué)生只能是感性的沖擊，非但引發(fā)不了學(xué)生深層次的體驗和思考，提升不了學(xué)生思維能力和思維品質(zhì)，反倒可能擠占甚至剝奪學(xué)生自由思考、自由想象、自我學(xué)習(xí)的時間和空間，導(dǎo)致“擾學(xué)”、引發(fā)“厭學(xué)”。此環(huán)節(jié)中，情境的長度、維度、信度以及與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度等，直接影響后兩個環(huán)節(jié)的展開。整節(jié)課從學(xué)出發(fā)、以學(xué)為本、向?qū)W回歸，環(huán)環(huán)相扣，重點突出，條理分明，給人簡約、厚重、大氣之感。有主線的教學(xué)才是有靈魂的教學(xué)。一個課題，可能有多個“課眼”，但最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)只有一個。這次優(yōu)質(zhì)課展評研討活動中，教師們簡化教學(xué)環(huán)節(jié)的一些具體操作策略，給我們很好的教學(xué)啟示，值得借鑒。第三篇：簡化環(huán)節(jié)簡約教學(xué)李 勤 摘 要：思想政治課需要簡約教學(xué)，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)是一個重要途徑。充分發(fā)揮集體備課的力量，學(xué)校的教學(xué)活動才更有生機。近幾年在檢查中，教師基本上都按時按量完成。教師的教育教學(xué)行為要依賴于教育科研，這是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要標(biāo)志，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要前提，現(xiàn)在，我校許多教師都是經(jīng)驗型和辛苦型的，研究型和創(chuàng)新型的教師在我校還很少，而學(xué)校教研人員又很少深入教學(xué)第一線，總是喜歡在高位置上提工作要求，不利于激發(fā)一線教師的工作積極性。近年來，我校深入開展養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的課題研究，并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為載體，通過校園文化宣傳，開展“學(xué)弟子規(guī)、用弟子規(guī)”活動，取得較好的效果，學(xué)生言語行為都講文明，學(xué)風(fēng)校風(fēng)大有好轉(zhuǎn)，好人好事事例不少。學(xué)生在參加各類競賽中所獲獎項也不斷刷新。通過多形式多層次的引、培、幫、帶、比等措施，不少青年教師也得以迅速成長。我們制定了學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和近期發(fā)展目標(biāo)，建立制度覆蓋全面，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，下至學(xué)生日常行為，且在執(zhí)行過程中不斷修改完善。未來，希望我?？梢詾閲遗囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，來服務(wù)社會、回報社會。同時，希望上級師訓(xùn)部門教研員能對我校青年教師進行指導(dǎo)，幫助我校青年教師盡快成長，同時我校也將繼續(xù)貫徹落實教師自主培訓(xùn)活動，爭取在五年之內(nèi)，培養(yǎng)出學(xué)科帶頭人。（一）辦學(xué)資金短缺。（四）德育特色活動層出不窮，效果顯著“十二五”期間，我校一直堅持“既成人，又成才”的辦學(xué)理念，提倡嚴(yán)重有愛的管理模式，先后開展了“讀清晨勵語”“唱班歌”“團隊跑”等學(xué)校特色德育活動。（二）加強教師隊伍建設(shè)，開始形式多樣的教師培訓(xùn)活動 “十二五”期間，我校積極組織教師參加評優(yōu)和教師活動。第一篇：簡化學(xué)校教育教學(xué)分析“十二五”期間學(xué)校教育教學(xué)取得的主要成績和存在的主要問題、解決思路及建議回顧“十二五”期間，德才高中在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，從學(xué)校的軟硬件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革以及德育工作方面均取得了長足的進步。2014年，我校在校園環(huán)境建設(shè)方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，6月國際標(biāo)準(zhǔn)足球場地和標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠運動場竣工，7月高二高三教學(xué)樓樓體外接，擴大了1000平方米的室內(nèi)活動空間，8月硬化學(xué)?；@球場地地面、建設(shè)樓間長廊，進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，9月可容納700余人的多媒體報告廳裝修完畢，2014年，我校還對學(xué)校的實驗室進行進一步的完善，物理、化學(xué)、生物實驗室設(shè)施齊全，現(xiàn)已全面投入使用。德才高中高效的課堂教學(xué)模式讓更多的學(xué)生喜歡上了學(xué)習(xí)，在全校師生的共同努力下，學(xué)生低進高出，高考成績逐年提升，尤其是2013年高考，我校何家興同學(xué)（中考成績752分）以660分的優(yōu)異成績順利考入北京大學(xué)（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)），創(chuàng)造了撫順民辦教育的奇跡。二、存在的主要問題縱然在“十二五”期間，我校在硬件設(shè)施建設(shè)和教育教學(xué)工作方面均取得了一定的成績，然而我們深知未來依然任重道遠(yuǎn)。三、解決思路及建議希望上級領(lǐng)導(dǎo)部門能從財政方面對民辦學(xué)校給予扶持。教育沒有終點，沒有最好只有更好。在黨的教育方針指導(dǎo)下，我校根據(jù)教育