【正文】 課”校本教研公開(kāi)課，上課的老師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開(kāi)課做好充分的準(zhǔn)備工作；聽(tīng)課的教師都能認(rèn)真做好筆記；課后在教研組長(zhǎng)的主持下對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課。努力提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。教導(dǎo)主任每天至少提前10分鐘到校簽到。尤其是要做好出操、退操時(shí)的整隊(duì)工作，做操時(shí)的整齊劃一工作，眼保健操時(shí)的紀(jì)律、規(guī)范工作。作為教導(dǎo)主任要安排好午間值日的教師，要求每個(gè)班級(jí)每天要安排午間值日的學(xué)生，值日學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)將突發(fā)事件報(bào)告給當(dāng)天值日的教師。學(xué)校要固定教研活動(dòng)的時(shí)間。如：對(duì)上周開(kāi)展的工作進(jìn)行回顧總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，將上周一日梳理中記錄下來(lái)的情況及時(shí)反饋給老師，并提出改正的措施。二是及時(shí)檢查教研組長(zhǎng)活動(dòng)記錄的情況，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、開(kāi)展教研活動(dòng)的記錄和總結(jié)、教學(xué)檢查的記錄和整改總結(jié)。月末教學(xué)檢查管理工作。教學(xué)檢查評(píng)定過(guò)后，教導(dǎo)主任要督促語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)及時(shí)寫出檢查的總結(jié)，總結(jié)中要指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施。四、一學(xué)期流程管理學(xué)期初的管理工作。一般在開(kāi)學(xué)報(bào)到注冊(cè)的前一天下午，教導(dǎo)處要組織教研組對(duì)預(yù)備周的工作進(jìn)行檢查。主要做好摸底工作與數(shù)據(jù)的銜接工作。1檢查教學(xué)進(jìn)度。2驗(yàn)收各項(xiàng)總結(jié)材料。檢測(cè)年級(jí)的工作安排： 一是要做好考場(chǎng)安排工作；二是安排好臨時(shí)班主任；三是對(duì)外出監(jiān)考的老師要強(qiáng)化紀(jì)律教育。3文件類的檔案?！?生活中，我們只要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這必將使我們的工作做得更好。2各部門的檔案。4安排好期末質(zhì)量檢測(cè)。學(xué)期結(jié)束前三周，教導(dǎo)主任要提前將《學(xué)籍表》和各項(xiàng)總結(jié)材料發(fā)放給每位老師。積極做好下載資源的目錄登記和農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用登記，嚴(yán)格按《安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用檢查評(píng)估實(shí)施細(xì)則》附表2（小學(xué)）的要求，積極做好書面材料的收集、整理、補(bǔ)充工作。主要是把好手續(xù)關(guān)。其中“四表”不但要上墻，還要留有紙質(zhì)底稿備查。一月梳理管理的作用和做法具體可以參照《一周梳理管理工作》來(lái)做。一般語(yǔ)文教研組長(zhǎng)檢查語(yǔ)文教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)檢查數(shù)學(xué)教師，教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)檢查學(xué)校的整體工作情況。教導(dǎo)主任要在季節(jié)交替之時(shí)及時(shí)將時(shí)間的變動(dòng)情況告知學(xué)生和家長(zhǎng)，這樣便于家庭及時(shí)調(diào)整接送孩子的時(shí)間。教研組長(zhǎng)要督促中心發(fā)言人做好準(zhǔn)備工作，并查看發(fā)言的材料。作為學(xué)校的管理者來(lái)講，開(kāi)好周一例會(huì)很重要。只有課上好了，課聽(tīng)好了，才能談得上開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)生之間的矛盾，安全事故的發(fā)生也大多集中在這時(shí)候。眼保健操可以消除學(xué)生的眼疲勞，保護(hù)學(xué)生的視力。教導(dǎo)主任的“流程管理”工作可細(xì)化為以下四個(gè)方面：一、一日流程管理；二、一周流程管理；三、一月流程管理；四、一學(xué)期流程管理。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。三、構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)探討研究“三環(huán)五步”教學(xué)法和交互式電子白板技術(shù)，以先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)武裝自己。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；積極組織中青年教師學(xué)習(xí)、熟練使用交互式電子白板技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定：抓好“備、講、批、輔、考、思”六個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在每次的素質(zhì)檢測(cè)中，所任班級(jí)的同學(xué)均能取得較好成績(jī)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率。農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作述職報(bào)告1時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了。也有的老師不理解，認(rèn)為這有什么，比如本周我們進(jìn)行的“三為主，無(wú)環(huán)節(jié)”立標(biāo)課聽(tīng)課活動(dòng)，有的老師說(shuō)“又聽(tīng)什么課，真麻煩！”豈不知，我們更麻煩，從下通知、排程序到做統(tǒng)計(jì)做總結(jié)，但這些又不能給他們解釋。各項(xiàng)活動(dòng)很多，我們不講物質(zhì)至上，但有時(shí)物質(zhì)上的鼓勵(lì)也不能缺少，例如前一段時(shí)間，我們學(xué)校搞教師讀書演講比賽，我建議校長(zhǎng)對(duì)優(yōu)秀選手進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)就很支持，為獲學(xué)校一等獎(jiǎng)的兩位選手每人買了一些獎(jiǎng)品，雖然這兩位選手經(jīng)過(guò)努力在鎮(zhèn)里的名次也不是很盡人意，但最起碼的老師們參與活動(dòng)的積極性提高了，物質(zhì)需求對(duì)于老師來(lái)說(shuō)不是很重要，但有時(shí)又可以起到調(diào)和劑的作用，使教師最大程度的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。二、明確教導(dǎo)主任要“做什么”教導(dǎo)工作“做什么”就是教導(dǎo)工作的教學(xué)管理職能。近幾年由于客觀原因，各項(xiàng)檢查的有點(diǎn)頻繁，教導(dǎo)處這個(gè)職能部門特別的忙，雖然有些工作做在平時(shí)，但是由于農(nóng)村小學(xué)本身師資力量比較薄弱，大部分教師年齡偏大，學(xué)歷和能力不能劃等號(hào)，進(jìn)入不斷發(fā)展的信息時(shí)代，他們對(duì)遠(yuǎn)程教育和多媒體教學(xué)不太適應(yīng)，所以要求不能在同一層面上，那就需要我們教導(dǎo)主任及時(shí)指導(dǎo)好教師的讀書充電和專業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)于教學(xué)。教導(dǎo)主任的職位特別，有人曾比喻教導(dǎo)主任為“出氣筒”、“老黃?！?、“車輛減震器”等等，是呀，教導(dǎo)主任不好做，他上托著校長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“重負(fù)”，下承受著教師向上的“反作用力”，在中間既要起到協(xié)調(diào)作用，又要起到緩沖作用?！翱蒲信d?！?，“科研造就名?！背闪水?dāng)今學(xué)校發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)，此次培訓(xùn)考查了敘永西外小學(xué)，敘師附小等名優(yōu)學(xué)校，感觸頗深，他們學(xué)校里每一個(gè)位教師有課題研究，學(xué)校經(jīng)常有成果報(bào)告，這讓我看到了山區(qū)教育科研的不足，我們農(nóng)村小學(xué)科研從很大程度上講只是一種形式而已，根本未進(jìn)入科研的角色，對(duì)科研方面還是很茫目的，這有待于加強(qiáng)，需要全體教師的共同努力。作為教導(dǎo)主任，是校長(zhǎng)的助手和參謀，學(xué)校制定的方針政策，要靠教導(dǎo)主任落實(shí)實(shí)施，協(xié)助校長(zhǎng)完善一次次的改革與發(fā)展，是教導(dǎo)主任的一項(xiàng)主要內(nèi)容?？傊?，教導(dǎo)主任的擔(dān)子重，壓力大，要想扮演好這一角色，靠喊幾個(gè)口號(hào)，發(fā)表一通激情高昂的演講，在老師面前表表決心等形式是不能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的。江澤民說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)校要發(fā)展，必須全力打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。因此，教導(dǎo)主任必須具有正確的教育思想，必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。此外，教導(dǎo)主任還要履行好落實(shí)教育教學(xué)運(yùn)行事務(wù)；指導(dǎo)教育教學(xué)理論；引導(dǎo)教育教學(xué)研究；督導(dǎo)教育教學(xué)行為；輔導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)等職能。一要抓督導(dǎo)，督促各教研組和教師制定工作計(jì)劃，定期檢查執(zhí)行情況，期末搞好總結(jié)交流。一是指導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究工作。1一、教導(dǎo)主任的角色定位教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)。第一篇：淺議農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任工作如何做好小學(xué)教導(dǎo)主任工作西平鎮(zhèn)莊家灣小學(xué)杜秀娥摘要：教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要行政機(jī)構(gòu)。要做好教導(dǎo)主任工作，就得明確教導(dǎo)主任的角色定位、履行工作職責(zé)、塑造自身形象。協(xié)調(diào)者教導(dǎo)主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。要全面貫徹教育方針，落實(shí)課程計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。抓好教務(wù)工作（招生、升留級(jí)、學(xué)籍管理、考勤、編排各種表冊(cè)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、圖書資料、實(shí)驗(yàn)、電教、資料管理等工作）。教導(dǎo)主任盡管不是什么領(lǐng)導(dǎo)，但是扮演著領(lǐng)導(dǎo)的角色。提高自身文化修養(yǎng)，做教學(xué)教的先行者。在新課程改革的今天，教導(dǎo)主任尤其應(yīng)具有改革創(chuàng)新能力。這樣，教師對(duì)你的敬仰感就會(huì)油然而生，也就會(huì)不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，從而使學(xué)校的教育教學(xué)改革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。如果能造就一個(gè)和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，何嘗不是一種樂(lè)趣呢？二、當(dāng)好校長(zhǎng)助手，明確職責(zé)，放手工作。但應(yīng)試教育的思想根深蒂固，考試制度的實(shí)施，