【正文】 導(dǎo)，還要通過年級組長、教研組長聯(lián)合教研等形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。探究新型的教育教學(xué)模式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，帶領(lǐng)教師從經(jīng)驗型教師向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)化，不斷提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量。二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學(xué)態(tài)度、能力、效果等進(jìn)行評價，肯定成績，糾正偏差，根據(jù)績效評比表彰。抓好教師培訓(xùn)、教學(xué)研究，指導(dǎo)教師進(jìn)行教改實驗。三、要塑造自身的良好形象“樂其形，親其師，才能信其道。教師的形象是他實現(xiàn)職務(wù)價值的重要條件之一，作為教導(dǎo)主任，要把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、也為業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象塑造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。只有具備來良好的政治思想素質(zhì)，才能讓老師們欽佩信服。領(lǐng)導(dǎo)若有全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，教師們就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解；領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，這樣有來矛盾不但不能得到教師的諒解，反而還會使矛盾更進(jìn)一步激化。作為指導(dǎo)者的教導(dǎo)主任，不僅要指導(dǎo)教師的教，組織學(xué)生的學(xué)。而提高自身文化修養(yǎng)的渠道卻是多種多樣的，要進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的思想觀念，如可以盡可能地參加各類培訓(xùn)，多聽一聽教師的優(yōu)質(zhì)課、示范課，多看一些教育、管理方面的書籍，上網(wǎng)學(xué)習(xí)等多元化多渠道地提升自身的文化素養(yǎng)。而一所學(xué)校，沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新就停滯不前。三要深入教學(xué)第一線。更重要的是教導(dǎo)主任要將教育教學(xué)及教育管理理論付諸于實際行動中，學(xué)會高調(diào)做事，低調(diào)做人，通過不斷的學(xué)習(xí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，塑造良好的形象，培育陽光的心態(tài)。加之抓安全、抓衛(wèi)生、課程協(xié)調(diào)，各類表冊、檢查督導(dǎo)、忙上忙下，晚上還要加班，弄得筋疲力盡之后，靜下心來，想一想，我這樣拼命干什么，時常告誡自己，不干則罷，干就要干好，教務(wù)也好，教學(xué)也罷，但只恨自己分身無術(shù)，日復(fù)一日，太累之余，也就應(yīng)付應(yīng)付了之，通過這次培訓(xùn)，聽了教師的講，聽了優(yōu)秀教導(dǎo)的說，我終于明白了，干好這一項工作，也是要講究方式方法的，統(tǒng)籌安排、提前安排，培養(yǎng)教師、放手教師、做好教師思想工作，讓每位教師有事做，自己也輕松了。其次是作好上下溝通工作，既要貫徹學(xué)校的方針政策，實施學(xué)校的各類管理方案，又要及時吸收反饋信息，了解教師、學(xué)生呼聲，協(xié)調(diào)干群關(guān)系和教師之間的關(guān)系，關(guān)心幫助每一位教師，上下溝通，和諧發(fā)展。三、明確教育方向，加強(qiáng)教研科研。四、教導(dǎo)主任更應(yīng)重視自身素質(zhì)的提高在教育教學(xué)管理督導(dǎo)工作中，一味地要求教師要怎么干，要干到什么程序，這是不行的，“督導(dǎo)”關(guān)鍵在于“導(dǎo)”，引導(dǎo)與指導(dǎo)。走在時代之前，才會成功。工作做的太多有越俎代庖的嫌疑，工作做的太少有無能、偷懶的嫌疑。在教學(xué)這個過程中，教導(dǎo)主任應(yīng)重點把精力放在指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)上，配合校長做好學(xué)校的各項教學(xué)工作，做好校長的左膀右臂，當(dāng)好校長的參謀，只要是有利于學(xué)校的成長，積極向校長建議，只要是有助于教學(xué)的爭取得到校長的支持，應(yīng)始終站在提高課堂教學(xué)效益的立場上，做好一線教師的領(lǐng)頭人。近年來，農(nóng)村小學(xué)專職管理人員不足，后勤、安全、統(tǒng)計等本不是教導(dǎo)處的工作卻又不得不無形中和教導(dǎo)處拉上關(guān)系，使我們不得不放下手里的工作和學(xué)生的課堂，類似的事情枚不勝舉。校長有關(guān)教學(xué)的指令通過教導(dǎo)主任傳達(dá)到每一個終端，而每一個教師的工作需求、工作狀況經(jīng)過教導(dǎo)處上傳到管理者手中。教導(dǎo)處通過計劃、實施、檢查、評價、總結(jié)階段等各個環(huán)節(jié)，對學(xué)校的教學(xué)實施水平進(jìn)行有效的控制，使學(xué)校內(nèi)部各種與教學(xué)有關(guān)的職能部門協(xié)調(diào)運作、有機(jī)結(jié)合、正常運轉(zhuǎn)，以實現(xiàn)教學(xué)管理的預(yù)期目標(biāo)。2實施上。有了經(jīng)濟(jì)上的支持，教導(dǎo)處各項工作的開展和實施就有了保障，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)就應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)，所以，為了教學(xué)質(zhì)量和效益，為了各項工作順利實施，我們必須學(xué)會溝通。當(dāng)然，評價和考核不是真正的目的，其真正的目的是更好的督促教學(xué)，使教師找差距、找不足。這就是說某一教學(xué)工作操作簡單，但活動的準(zhǔn)備和設(shè)計操作的過程卻是復(fù)雜的。教導(dǎo)處主任雖然位微而權(quán)輕，但是做起來卻不是那么容易，特別是農(nóng)村小學(xué)，事情繁瑣而復(fù)雜，所以我們要不斷充電，乘著新課程改革的春風(fēng)揚(yáng)帆而上，積極進(jìn)取，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面?；仡欁约罕緦W(xué)年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。平時能關(guān)心時政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。堅決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。通過對6個方面的要求，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理，明確教師的常規(guī)工作。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織以師德建設(shè)為核心加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支愛崗敬業(yè)、品德高尚、無私奉獻(xiàn)、公正廉明的教師隊伍。“請進(jìn)來，走出去”。以課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校教研水平的提升和教師專業(yè)化發(fā)展。扎實開展校本教研。眾多的活動為學(xué)生提供了展示交流的平臺，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。本學(xué)期，我校加快以書法為特色的特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。第五篇：個人辦事淺談農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任工作流程淺談農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任“流程管理”工作王啟貴教育教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的重中之重，切實做好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作顯得尤為重要。一、一日流程管理簽到管理工作?！皟刹佟钡囊?guī)范管理工作。教導(dǎo)主任要督促少先大隊完善相應(yīng)的制度，督促老師做好輔助工作，讓學(xué)生管理好學(xué)生。眼保健操時第二節(jié)課上課老師要與學(xué)生一道做好眼保健操，為學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊。加強(qiáng)午間管理工作顯得尤為重要。教導(dǎo)主任要多深入課堂去聽課，這樣才能了解每一位老師的教學(xué)動態(tài)，才能了解每個班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教研活動管理工作。一日梳理管理工作。教導(dǎo)主任會前要積極做好準(zhǔn)備工作，充分安排好會議的內(nèi)容。教導(dǎo)主任要多督促教研組長做好工作。要求教研組長在中心發(fā)言人發(fā)言過后，組織老師積極研討，不能中心發(fā)言人將稿子讀完后就了事。這個梳理最主要是寫好《教導(dǎo)處實錄》,寫好本周開展工作的總結(jié)。在前一天放晚學(xué)后要將打鈴儀上的時間調(diào)整過來。每月末必須進(jìn)行檢查，一是對老師一個月工作的一個回顧與肯定，二是能形成相應(yīng)的總結(jié)和評定材料。3做好總結(jié)評價工作。在教學(xué)檢查后下周的例會上教導(dǎo)主任、語數(shù)教研組長要將檢查的情況集中反饋給老師們，有的可以在私下里要求老師去完善、改正。主要就是完善《教導(dǎo)處實錄》，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2制定好教導(dǎo)處的相關(guān)計劃。3做好預(yù)備周工作的檢查。4做好新生呈報工作。6做好填寫《秋季報表》和九+3資料的工作。8查看農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收情況，做好農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的動員工作。學(xué)期中的管理工作。教導(dǎo)處可以采取靈活多變的形式來組織期中質(zhì)量檢測，檢測后要求老師認(rèn)真填寫好《質(zhì)量分析表》，找出教與學(xué)存在的問題和解決的辦法。讓老師利用空閑時間將《學(xué)籍表》和各項總結(jié)材料寫好，避免緊張的復(fù)習(xí)與寫較多的材料之間產(chǎn)生沖突。除每月的教學(xué)檢查外，學(xué)期末要進(jìn)行一次總的檢查。期末要安排好統(tǒng)考年級和非統(tǒng)考年級的檢測工作。學(xué)期末教導(dǎo)處要細(xì)致地做好材料的收集、整理、歸檔工作，要始終保持學(xué)校有上一各部門的檔案和教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期結(jié)束后，各部門也要將材料整理歸檔，并交學(xué)校保管。學(xué)期結(jié)束后，教導(dǎo)處要求每位老師將各自的教學(xué)用書和教學(xué)掛圖交予教導(dǎo)處歸檔，將散放于教室和辦公室的教具存放到教具室。