【正文】 學(xué)期結(jié)束后，教導(dǎo)處要求每位老師將各自的教學(xué)用書(shū)和教學(xué)掛圖交予教導(dǎo)處歸檔，將散放于教室和辦公室的教具存放到教具室。學(xué)期末教導(dǎo)處要細(xì)致地做好材料的收集、整理、歸檔工作，要始終保持學(xué)校有上一各部門(mén)的檔案和教師的業(yè)務(wù)檔案。除每月的教學(xué)檢查外，學(xué)期末要進(jìn)行一次總的檢查。教導(dǎo)處可以采取靈活多變的形式來(lái)組織期中質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)后要求老師認(rèn)真填寫(xiě)好《質(zhì)量分析表》，找出教與學(xué)存在的問(wèn)題和解決的辦法。8查看農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收情況，做好農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的動(dòng)員工作。4做好新生呈報(bào)工作。2制定好教導(dǎo)處的相關(guān)計(jì)劃。在教學(xué)檢查后下周的例會(huì)上教導(dǎo)主任、語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)要將檢查的情況集中反饋給老師們，有的可以在私下里要求老師去完善、改正。每月末必須進(jìn)行檢查，一是對(duì)老師一個(gè)月工作的一個(gè)回顧與肯定，二是能形成相應(yīng)的總結(jié)和評(píng)定材料。這個(gè)梳理最主要是寫(xiě)好《教導(dǎo)處實(shí)錄》,寫(xiě)好本周開(kāi)展工作的總結(jié)。教導(dǎo)主任要多督促教研組長(zhǎng)做好工作。一日梳理管理工作。教導(dǎo)主任要多深入課堂去聽(tīng)課，這樣才能了解每一位老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，才能了解每個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。眼保健操時(shí)第二節(jié)課上課老師要與學(xué)生一道做好眼保健操，為學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好鋪墊?！皟刹佟钡囊?guī)范管理工作。第五篇：個(gè)人辦事淺談農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任工作流程淺談農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任“流程管理”工作王啟貴教育教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的重中之重，切實(shí)做好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作顯得尤為重要。眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了展示交流的平臺(tái)，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。以課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校教研水平的提升和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織以師德建設(shè)為核心加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)、公正廉明的教師隊(duì)伍。堅(jiān)決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。在這一年的任教中，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟提出的榮辱觀，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。教導(dǎo)處主任雖然位微而權(quán)輕，但是做起來(lái)卻不是那么容易，特別是農(nóng)村小學(xué)，事情繁瑣而復(fù)雜，所以我們要不斷充電，乘著新課程改革的春風(fēng)揚(yáng)帆而上，積極進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。當(dāng)然，評(píng)價(jià)和考核不是真正的目的，其真正的目的是更好的督促教學(xué)，使教師找差距、找不足。2實(shí)施上。校長(zhǎng)有關(guān)教學(xué)的指令通過(guò)教導(dǎo)主任傳達(dá)到每一個(gè)終端，而每一個(gè)教師的工作需求、工作狀況經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處上傳到管理者手中。在教學(xué)這個(gè)過(guò)程中，教導(dǎo)主任應(yīng)重點(diǎn)把精力放在指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)上，配合校長(zhǎng)做好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，做好校長(zhǎng)的左膀右臂，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，只要是有利于學(xué)校的成長(zhǎng)，積極向校長(zhǎng)建議，只要是有助于教學(xué)的爭(zhēng)取得到校長(zhǎng)的支持，應(yīng)始終站在提高課堂教學(xué)效益的立場(chǎng)上，做好一線教師的領(lǐng)頭人。走在時(shí)代之前，才會(huì)成功。三、明確教育方向，加強(qiáng)教研科研。加之抓安全、抓衛(wèi)生、課程協(xié)調(diào)，各類(lèi)表冊(cè)、檢查督導(dǎo)、忙上忙下，晚上還要加班，弄得筋疲力盡之后，靜下心來(lái)，想一想，我這樣拼命干什么，時(shí)常告誡自己，不干則罷，干就要干好，教務(wù)也好，教學(xué)也罷，但只恨自己分身無(wú)術(shù)，日復(fù)一日，太累之余，也就應(yīng)付應(yīng)付了之，通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了教師的講，聽(tīng)了優(yōu)秀教導(dǎo)的說(shuō)，我終于明白了，干好這一項(xiàng)工作，也是要講究方式方法的，統(tǒng)籌安排、提前安排，培養(yǎng)教師、放手教師、做好教師思想工作，讓每位教師有事做，自己也輕松了。三要深入教學(xué)第一線。而提高自身文化修養(yǎng)的渠道卻是多種多樣的，要進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想觀念，如可以盡可能地參加各類(lèi)培訓(xùn)，多聽(tīng)一聽(tīng)教師的優(yōu)質(zhì)課、示范課，多看一些教育、管理方面的書(shū)籍，上網(wǎng)學(xué)習(xí)等多元化多渠道地提升自身的文化素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)若有全心全意為師生服務(wù)的思想，不以權(quán)謀私，不拈輕怕重，不違反原則，處理事情公平公正，教師們就會(huì)對(duì)其敬信誠(chéng)服，有了矛盾也能得到他們的諒解；領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，這樣有來(lái)矛盾不但不能得到教師的諒解，反而還會(huì)使矛盾更進(jìn)一步激化。教師的形象是他實(shí)現(xiàn)職務(wù)價(jià)值的重要條件之一，作為教導(dǎo)主任，要把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、也為業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行良好的形象塑造，以自己獨(dú)特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。抓好教師培訓(xùn)、教學(xué)研究，指導(dǎo)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。探究新型的教育教學(xué)模式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，帶領(lǐng)教師從經(jīng)驗(yàn)型教師向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)化，不斷提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量。從計(jì)劃的修訂看，要向校長(zhǎng)提供實(shí)施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計(jì)劃，減少偏差和失誤。而當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在著嚴(yán)重的不足，教導(dǎo)主任常常是忙于應(yīng)付常規(guī)的繁雜事務(wù)；忽視課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)；未能對(duì)事件或問(wèn)題主動(dòng)向校長(zhǎng)提出自己的思路和設(shè)想，建議和方案。教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，教導(dǎo)主任只有增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。二是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、檔案室等工作的管理，經(jīng)常聽(tīng)取教師對(duì)這些部門(mén)的意見(jiàn)，指導(dǎo)各室人員熱情周到地為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三要抓指導(dǎo)，幫助教師提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)建功立業(yè)二、要明確并履行好教導(dǎo)主任的工作職責(zé)教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的參謀和助手,在學(xué)校工作中,校長(zhǎng)是決策者、指揮者,教導(dǎo)主任是領(lǐng)導(dǎo)者和組織者?！睂W(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程，而老師也往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺(jué)作為工作的感召力?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。在新課程背景下要關(guān)注教師的育人思想性，課程思想性建設(shè)，關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)達(dá)成教育目的，利用教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。讓做事成為一種快樂(lè)。第三，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，認(rèn)真督導(dǎo)是教導(dǎo)主任的本職工作，我校提出“在和諧中找質(zhì)量，在質(zhì)量中求發(fā)展”的口號(hào)，說(shuō)起來(lái)多簡(jiǎn)單的一句話(huà)，做起來(lái)那真是太難，作好教導(dǎo)主任工作，如何去提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何去創(chuàng)建和諧校園，最根本的就是加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查工作，以實(shí)干的精神影響人，以高尚的情操感染人，以深厚的文化底蘊(yùn)鞭策人。但如果自身沒(méi)有積極的思想，先進(jìn)的理念，過(guò)硬的素質(zhì)，是很難讓老師們信服的。因此，在新課改走進(jìn)課堂的今天更需要懂得一些科學(xué)管理的方法。往往是疲于應(yīng)付，缺少更多的精力去搞教學(xué)。具體表現(xiàn)在：計(jì)劃上。在實(shí)施過(guò)程中，教導(dǎo)處還要為教師提供課堂教學(xué)的規(guī)范，能夠及時(shí)為教師提供豐富、新鮮的教學(xué)、教研信息，使教師能夠得到最好的指導(dǎo)，并有效地把信息應(yīng)用于教學(xué)之中。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)無(wú)小事，事事有程序。本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、文明學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)。二、教育教學(xué)工作本人能牢固樹(shù)立以上課為本的思想，在教學(xué)過(guò)程中能與同年級(jí)組的39。三、管理工作作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、按時(shí)批閱作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做好每節(jié)課有反思。鼓勵(lì)教師積極參加片、鄉(xiāng)、區(qū)、市級(jí)各類(lèi)教學(xué)和教研活動(dòng)，如鄉(xiāng)“1234”教研、“七助一”辦學(xué)共同體活動(dòng)、全區(qū)城鄉(xiāng)百名教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)活動(dòng)、中心片級(jí)教研、區(qū)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)以及區(qū)“三定備課”；支持青年教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)：促進(jìn)教師更新觀念，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行了“一人獻(xiàn)一