【正文】 任 魏清泉在談到教師的成長(zhǎng)時(shí)，魏老師講了這樣一句話：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。12月2日 仰望星空 腳踏實(shí)地――――班主任培訓(xùn)日志之主題論壇日臨沂市羅莊區(qū)臨沂第十八中學(xué) 苗榮光12月2日，高中骨干班主任培訓(xùn)過半，以“班主任專業(yè)成長(zhǎng)與工作創(chuàng)新”為主題的班主任論壇早晨8點(diǎn)鐘在山師大三號(hào)樓多媒體報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)開始。實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔樂俊老師愛情詩(shī)朗誦會(huì)讓學(xué)生明確愛情不只是浪漫還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過男女生交誼舞，減少異性之間神秘感，有效避免了早戀的發(fā)生。張老師舉的“兩個(gè)相似的蘋果”的例子告訴我們只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于思考，點(diǎn)滴小事都是教育契機(jī)。上午的幾個(gè)班主任的做法就像是“一部部歐美大片”，給我們以震撼，拓展了我們的視野。陳老師的一些方法是我不能企及的，但是就像他說的：過去的方法是什么？ 別人的做法是什么？ 有沒有其他辦法？ 有沒有更好的辦法？ 一般人的思路是什么？ 能不能換一種思路？ 能不能多走一步？只要有智慧之光，我們就可以向陳老師那樣與學(xué)生一起成長(zhǎng)。二、如何做個(gè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師師德高尚。我反而感覺應(yīng)該把這個(gè)詞放在首位，態(tài)度決定高度，心態(tài)放平，才能低調(diào)做人，高調(diào)做事。鏡頭一：一位老學(xué)生走上舞臺(tái)，話沒有開口，就開始哽咽起來：我要感謝我的老師，我的老師在我的心目中像我的父母一樣，……我家里很貧困，我的老師總是想盡千方百計(jì)接濟(jì)我，而又怕傷害我的自尊心，老師給我買了饅頭，總是告訴我：你看，我這個(gè)人買飯也沒有數(shù)，今天又買多了，你把饅頭吃了吧！其實(shí)，我的老師家境并不寬裕，家里還有三個(gè)兒子啊！老師為了接濟(jì)自己，生活非常節(jié)儉，用什么來形容老師的節(jié)儉生活呢？用“摳門”顯得對(duì)老師不恭敬……正在這位老學(xué)生數(shù)說之中，她心目中永遠(yuǎn)敬愛的老師來了。盡管60多歲了，海蘭大姐臉上的笑容依然像當(dāng)年那么燦爛，盡管歲月的輪回在她的額頭上刻下些許印痕……她帶給省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮物是：自己珍藏了40多年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生證、老年大學(xué)畢業(yè)證、自己創(chuàng)作和發(fā)表的部分作品……不一會(huì)兒，生活中的已70多歲高齡的宋老師來了，當(dāng)宋老師莊嚴(yán)地說：“海蘭是實(shí)驗(yàn)人永不言敗精神的又一個(gè)勝利者”的時(shí)候，我的眼淚再也控制不住了。一個(gè)具有包容和樂觀生活態(tài)度的政教處主任。了解他們需要什么，我們老師應(yīng)該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵(lì)、得到尊重、得到信任、得到進(jìn)步，從而取得成績(jī)。只有自己充滿了陽光心理，才能具有親和力。四、做學(xué)生的引導(dǎo)者一個(gè)教師的真本領(lǐng)是引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)，課上課下真學(xué)。教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心。班級(jí)所取得的成績(jī)與班主任的辛勤工作分不開。那么班主任要很好的管理班級(jí)，她首先必須在行為上要起榜樣作用。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。從此，他的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。于是每期開學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，獎(jiǎng)罰分明。班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力、探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平進(jìn)一步提高。關(guān)注學(xué)生的心理健康本次通過學(xué)習(xí)《學(xué)生心理健康教育》，我有了很多新的認(rèn)識(shí)。對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚，我借機(jī)向他推薦了一些美文和名著，鼓勵(lì)他寫日記，練筆。班主任的權(quán)威更多是通過一個(gè)良好的班風(fēng)影響著每個(gè)學(xué)生，而不是由自己來要求學(xué)生應(yīng)該如何。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。班主任要做到鼓勵(lì)、表揚(yáng)、友愛，并用一顆容人的心包容每一位學(xué)生。平時(shí)的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進(jìn)他們的生活。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。三、以人格魅力感染學(xué)生我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個(gè)道理。這個(gè)引導(dǎo)者的作用不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活中也是如此。篇五：班主任培訓(xùn)研修日志(二)我的班主任培訓(xùn)研修日志（二）澄邁縣永發(fā)初級(jí)中學(xué) 曾瓊波我是一名普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽全國(guó)知名專家的講座，讓我更加了解了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德愛是教育的根基。適當(dāng)表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合“好孩子是夸出來的”。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是感到快樂、感到無比幸福。教師沒有耐心的、與學(xué)生面對(duì)面的、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo)，是不可能取得理想成績(jī)的。四、做學(xué)生的引導(dǎo)者一個(gè)教師的真本領(lǐng)是引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)，課上課下真學(xué)。我想，這首先要求教師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對(duì)待生活的態(tài)度是積極的，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是堅(jiān)強(qiáng)的。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學(xué)生?？朔熒P(guān)愛的盲區(qū)愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，不是偏愛學(xué)生，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。這種對(duì)立將導(dǎo)致一個(gè)班集體的混亂。要用心與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系，真正做到良師。每個(gè)角色都要求做到最好，因?yàn)樗鼘⑸羁逃绊懼鴮W(xué)生們的德智體等方面的全面與充實(shí)發(fā)展，甚于會(huì)影響著他們一生的成長(zhǎng)。我笑眼望去，那卻是一雙躲閃的眼睛，我立即給以肯定并為之鼓掌，班上掌聲響起，再看那已是一雙透亮的充滿自信的眼睛。和他的聯(lián)絡(luò)就靠那小小的手機(jī)了，短信中，我鼓勵(lì)他安心治療，聽醫(yī)生和家長(zhǎng)的話，有時(shí)挫折也是人生的一筆財(cái)富。適當(dāng)表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合“好孩子是夸出來的”。當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴(yán)師，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。幾天后的一次晨會(huì)課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平，一視同仁。與此同時(shí)要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。我們常說“為人師表”、“學(xué)高為師，身正為范”，可見，教師的行為是榜樣，是楷模。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個(gè)好班主任。什么是成功呢，“成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。我想，這首先要求教師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對(duì)待生活的態(tài)度是積極的，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是堅(jiān)強(qiáng)的。這種愛要像對(duì)待自己孩子那樣的愛，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)，沒有任何功利因素?fù)诫s。她的桌子上最顯眼位置放的是教育法律法規(guī)集，把教育法、教師法、未成年人保護(hù)法掛在嘴邊的人。沉浸于同學(xué)活動(dòng)之中的海蘭，完全忘記了自己的身體殘疾，不幸的一幕出現(xiàn)了：海蘭重重地摔倒在地。12月8日下午：在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)見習(xí)晚上：走進(jìn)學(xué)生主講：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘紅軍有這樣一個(gè)地方，輕輕呼喚她的名字，就像輕輕呼喚你的故鄉(xiāng)；她的面積那么狹小，腳步走走停停就足以把她丈量；她的胸懷那么博大，歲歲年年盛下了多少飛揚(yáng)的思緒和沸騰的理想。葛老師強(qiáng)調(diào)的第二點(diǎn)，張偉老師用了境界、智慧和態(tài)度三個(gè)詞作為優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。保持健康身體，有個(gè)幸福家庭是做好班主任工作必不可少的條件。12月3日全天：班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐 主講：南京三中 陳宇陳宇老師總結(jié)的班主任創(chuàng)新的六大理由我感覺很簡(jiǎn)潔明了：提高教育績(jī)效提升業(yè)務(wù)能力戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠形成個(gè)性品牌激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)班級(jí)發(fā)展一天的時(shí)間，陳老師給我們舉了很多案例，在他的ppt中有25個(gè)班主任管理案例。這是今天各位參加論壇的班主任進(jìn)一步強(qiáng)化的道理。一個(gè)優(yōu)秀的班委隊(duì)伍可以讓班主任從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中解放出來。二、活動(dòng)育人重體驗(yàn)臨沂一中類延勇老師在假期鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)生通過見習(xí)各類工作，體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛和光榮。我想說的是，我們不能改變太陽從幾點(diǎn)升起，但我們可以改變幾點(diǎn)起床，我們也許不能改變中國(guó)教育的弊病，不能改變大環(huán)境，但我們可以改變我們周邊的小環(huán)境，一個(gè)人懷揣教育夢(mèng)想，就可以讓一群人在這三年中健康快樂的成長(zhǎng)。一是“優(yōu)點(diǎn)單”，即讓每個(gè)學(xué)生用紙條寫出全班其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后由班主任匯總，發(fā)給每位學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用。11月30日上午：高中生的未來取向與生涯輔導(dǎo) 主講：山東省教研室 張玲玲到今天為止，已經(jīng)有三個(gè)老師給我們說這樣一個(gè)道理了。《家常菜》里面的廚子劉洪昌，在處理上小學(xué)的文達(dá)被別人冤枉一事上，讓當(dāng)事雙方的孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、村民都非常滿意。最后，徐教授的結(jié)語是：愛就是有需要的時(shí)候看見自己的責(zé)任。桑特獲最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。照片顯示：凌晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席??圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)*猾詭詐？當(dāng)我把我的交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？我們能夠做什么呢？只要我們老師心中有愛，腹中有詩(shī)，指上有金，就