甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 日。它的野心是什么呢？ 學(xué)生回答。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。教師用《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》演示遼東半島陷落的過(guò)程：九連城、花園口、大連、旅順。二、賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問(wèn)題，從中日兩國(guó)的角度思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性。臺(tái)灣》。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無(wú)能，飽受欺凌”（字幕）。1894年，夾在兩國(guó)間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感想。學(xué)生說(shuō)出感想：不忘國(guó)恥，落后就要挨打。日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。教師相應(yīng)演示。失敗的主要原因是清政府的腐敗無(wú)能。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本通過(guò)《馬關(guān)條約》獲得了巨大的政治經(jīng)濟(jì)利益，進(jìn)入了世界強(qiáng)國(guó)的行列；而中國(guó)，則一蹶不振，國(guó)際地位一落千丈，半殖民地化更是大大加深。那么，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的的根源究竟是什么？我認(rèn)為其根源是清朝的腐敗。這就是當(dāng)時(shí)的國(guó)情。受命購(gòu)買(mǎi)軍艦的李風(fēng)苞竟敢以?xún)沙傻幕乜壑酗査侥遥緛?lái)可買(mǎi)4艦的錢(qián)只買(mǎi)了3艦。像鄧世昌，林永生，左寶貴等英勇就義的畢竟是少數(shù)，而逃跑的將領(lǐng)卻有一大堆。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“吾國(guó)四千年大夢(mèng)之喚醒,實(shí)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)敗割臺(tái)灣,償二百兆始。如此軍隊(duì)對(duì)抗紀(jì)律嚴(yán)明，不怕死的日本軍隊(duì)，結(jié)果可想而知。中國(guó)的一顆炮彈打到了“吉野號(hào)”的彈藥艙，但是因?yàn)楣賳T的偷工減料，這顆炮彈并沒(méi)有炸； 日軍總指揮官伊東佑亨曾感嘆：“要不是打進(jìn)彈藥庫(kù)的是一枚臭彈,現(xiàn)在的局勢(shì)恐怕會(huì)完全顛倒?！弊罱K，為了萬(wàn)壽大典和修建頤和園而挪用的巨額經(jīng)費(fèi)可建10支北洋艦隊(duì)。于是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，落后腐朽的封建制度難以戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度，中國(guó)落敗。當(dāng)時(shí)西方的《海軍年鑒》甚至把中國(guó)的海軍評(píng)為亞洲第一，世界第八；而日本2000噸位以上的戰(zhàn)艦僅有5艘，共17000多噸。在動(dòng)態(tài)出現(xiàn)的“不忘國(guó)恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。下聯(lián)又說(shuō)明什么問(wèn)題？甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的原因是什么？本課主要內(nèi)容（略）。教師指出，自此，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國(guó)主義，成為侵略中國(guó)的主要敵人之一。遼東半島是北洋門(mén)戶(hù)，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。教師演示遼東半島陷落的過(guò)程：九連城、花園口、大連、旅順。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。這就是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景。難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。中日《馬關(guān)條約》：《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方的代表、內(nèi)容是什么呢？學(xué)生回答，教師出示“1895年”及會(huì)場(chǎng)圖片，李鴻章、伊藤博文像、主要內(nèi)容。但是，李鴻章一味強(qiáng)調(diào)“避敵保船”，結(jié)果日本輕易控制了制海權(quán)。1894年7月，豐島戰(zhàn)役。“改革富強(qiáng)，野心勃勃”（字幕）。在動(dòng)態(tài)出現(xiàn)的“不忘國(guó)恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。下聯(lián)又說(shuō)明什么問(wèn)題？甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的原因是什么？本課主要內(nèi)容（略）。教師指出，自此，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國(guó)主義，成為侵略中國(guó)的主要敵人之一。遼東半島是北洋門(mén)戶(hù)，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。教師演示遼東半島陷落的過(guò)程：九連城、花園口、大連、旅順。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。這就是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景。難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說(shuō)明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！恶R關(guān)條約》使帝國(guó)主義國(guó)家在遠(yuǎn)東的矛盾和斗爭(zhēng)更加激烈，中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)?？偨Y(jié):下面咱們具體分析教材。《馬關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材。由于李鴻章的避戰(zhàn)求和的態(tài)度造成的，那么，是不是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因是李鴻章一人所造成的呢？他雖然有不可推卸的責(zé)任，但他一個(gè)人不能左右政局。又發(fā)動(dòng)侵了哪些進(jìn)攻，占領(lǐng)了什么地方？遼東戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。而在波濤洶涌的海面上卻爆發(fā)了一場(chǎng)規(guī)模巨大、異常慘烈的黃海大戰(zhàn)。由此可以看出日本是否征服中國(guó)是它大陸政策是否成功的至關(guān)重要的一步。三軍敗績(jī)，有人氣憤地書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)在北京街頭的，聲討慈禧、李鴻章等人。1894年，朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義。所以，黃海一戰(zhàn)，中日雙方各有損傷，實(shí)力對(duì)比沒(méi)有太大的變化?？偨Y(jié)：北洋艦隊(duì)的全軍覆沒(méi)標(biāo)志著清政府在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的殘敗。而李鴻章為了保存北洋陸、海軍的實(shí)力，長(zhǎng)期推行“避戰(zhàn)求和”的軍事方針，導(dǎo)致平壤戰(zhàn)役貽誤戰(zhàn)機(jī)，日本占領(lǐng)平壤；在黃海戰(zhàn)役中根據(jù)教材對(duì)照表中中日雙方實(shí)力及損失情況可以看出中國(guó)艦隊(duì)完全有能力與日交戰(zhàn)，但李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，雖然出現(xiàn)了像丁汝昌、鄧世昌、林永升這些清朝愛(ài)國(guó)官兵，但仍挽回不了敗局，使日本取得了黃海海域的制海權(quán)。什么是資本輸出、商品輸出？請(qǐng)看投影。它迫使臺(tái)灣與祖國(guó)隔離，并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段，中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。”結(jié)合史實(shí)評(píng)述這一觀(guān)點(diǎn)。利用聞一多和丘逢甲的詩(shī)句，增加課堂教學(xué)的感染力?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。教師指出，此時(shí)的日本通過(guò)明治維新從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，不僅擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，還走上了對(duì)
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