【正文】 ！掬一捧藍天可以洗臉呢！真是太妙了。如果老師讀得好，你們能給老師點掌聲嗎？（范讀、邊出示圖片邊做動作的讀）D、謝謝你們，那請你們也能像老師那樣讀，甚至要能比老師讀得更好。拉薩湛藍的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開啊?。ㄈ┚x第四自然段同學(xué)們學(xué)到這兒，老師就想考考你們了。你說得真好，正是因為在這湛藍、純凈、明潔的藍天，依山而建的布達拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美??！請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎？d、你讀得真好！老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。2〕 教師配樂讀，余生邊聽邊想像。齊讀第五自然段。四、學(xué)習(xí)生字出示晶、建。教學(xué)準備：PPT一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《拉薩的天空》，請同學(xué)們猜一猜：在藏語中，拉薩是什么意思？那湛藍的天就是？你想知道這是一扇怎樣的窗簾嗎？生齊讀課文。（1）凈。同學(xué)們！你們的視線想離開嗎？（不想）那就是藍得——（讓人神往），藍得讓你——（不忍離開）過渡：你們看，當這湛藍的巨大窗簾緩緩拉開時，我們看到了圣地氣勢恢弘的美，我們繼續(xù)來拉，去欣賞雄偉、壯麗的布達拉宮，誰來讀讀第四自然段？（指名讀）介紹布達拉宮。摘錄文中優(yōu)美的語句。三、總結(jié)全課多么湛藍的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，讓我們通過朗讀，來表達自己的感受吧?。R讀課文）引導(dǎo)：當我們感受到拉薩湛藍天空的美時，當我們看到圣地氣勢恢弘的美時，當雄偉、壯麗的布達拉宮出現(xiàn)在眼前時，我們就完全理解了“拉薩的天空藍得讓人神往了”，如果這些神往的人中有老人、孩子，有中國人、外國人，有普通的老百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)、官員，請你張開想像的翅膀，想像他們面對此情此景會說些什么？做些什么呢？出示布達拉宮的圖片，我們一起來欣賞。同學(xué)們，讓游客神往的是（），緊緊吸引游客視線的是（），讓游客不忍離開的又是什么??？（）（是拉薩天空的藍。因此有“日光城”之稱。教學(xué)重點、難點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）指名試背，獎勵。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實重點語基內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。G、這么多同學(xué)都想當小導(dǎo)游啊，那好你們現(xiàn)在都是導(dǎo)游了，請你們一起為游客介紹，拉薩的天空吧！（出示圖片配樂齊讀）四、小結(jié)第四篇：拉薩的天空第二課時拉薩的天空第二課時課時目標：精讀課文，能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。邊說邊出示圖片。F、我們帶著這種感覺一起來讀這一句。同學(xué)們！你們的視線想離開嗎？想嗎？（不想）那誰愿意把自己的感受讀讀呢？（久久不忍離開，瞧他多舍不得離開啊。C、那么請你也來讀讀。A、拉薩的天空，藍得讓人好像就浸泡在藍色里面，讓人感覺到它伸手就能摸到，那同學(xué)們你們還有喜歡其它部分的嗎？B、我喜歡有人說掬一捧藍天可以洗臉，這話真是太妙了！這個部分。A、我喜歡在拉薩人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。教學(xué)難點：憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。２、提供一些關(guān)于拉薩的資料，讓學(xué)生辦一個拉薩專題展，可以是圖片、文字摘錄，也可以是自己撰寫的文章等。”教師和學(xué)生對文本的理解和感悟，以及師生之間、生生之間多維度的思維和情感都在閱讀中得到碰撞以至達到交融的境界。這一節(jié)告訴我們拉薩的天空總是——藍晶晶的。這一節(jié)留給你怎樣的印象？（藍得讓人神往）我們一起看看這藍得讓人神往的天空?！凹儍簟⒚鳚崱笔鞘裁匆馑寄?？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？大家看，白云和草地映襯對照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔”，天空藍得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時間長有很大的關(guān)系呢，因為拉薩是有名的日光城?！緷庥舻拿褡逡魳?，優(yōu)美的藏族風(fēng)光，一下子將學(xué)生的心帶到了遙遠的西藏，為學(xué)生進入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境，也激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課文的積極性?！窘虒W(xué)目標】１．正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：拉薩的天空，藍神往我愛你！第二篇：拉薩的天空(第二課時)(DOC)7． 拉薩的天空（第二課時）【教案背景】作為三年級的學(xué)生，對于語文學(xué)習(xí)已有了一些知識能力的儲備，在工具書的幫助下有初步的獨立識字能力；收集處理信息的能力；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用；初步學(xué)會了默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。我想大聲對著那里天空說：“我愛你！”師：老師讀完了課文之后，寫下了一句詩：（出示）拉薩的天空，我愛你，因為你是那樣的湛藍、透亮。朗讀指導(dǎo)：在藍晶晶的天空的襯托下，布達拉宮多有氣魄?。∪绻鄙倭诉@天空的襯托，布達拉宮定會失去它一半的美。齊讀。難怪人們會覺得伸手就能碰到藍天。讓我們一起美美地讀一讀吧！小結(jié)：這樣湛藍透亮的天空多么令人神往?。。ò鍟涸谒{的后面加上：神往）出示第三段：哪些詞寫出了人們的感受？（點出：