【摘要】直角三角形全等的判定主講教師:馬敏(連云港市連云區(qū)教研室)初中數(shù)學(xué)九上△ABC的高AD將其分成兩個直角三角形△ADB和△ADC,這兩個直角三角形全等嗎?初中數(shù)學(xué)九上已知:如圖,在△ABC中,
2024-11-30 04:05
【摘要】淮安市文通中學(xué)點和圓的位置關(guān)系有幾種?點到圓心的距離為d,圓的半徑為r,則:點在圓外dr;點在圓上d=r;點在圓內(nèi)dr.ABC直線與圓的位置關(guān)系(地平線)a(地平線)●O●O●
2024-11-28 02:03
【摘要】第四節(jié):功率【目標(biāo)】(1)從生產(chǎn)和生活實際中,知道功率是描述物體做功快慢的物理量。(2)通過知識遷移,由速度類比出功率的概念、公式、單位,能用公式計算功率。(3)能自己設(shè)計實驗測量功率,并能解決一些簡單的實際問題?!局攸c】(1)功率的概念、公式、單位以及運用功率的公式進(jìn)行簡單的計算。(2)設(shè)計
2024-12-09 04:42
【摘要】蘇教版九年級上冊數(shù)學(xué)《等腰三角形的性質(zhì)和判定》教學(xué)設(shè)計課題:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(蘇科版)九年級上冊第一章第1節(jié)【設(shè)計說明】本節(jié)課是蘇科版教材九(上)第一章《圖形與證明(二)》的第1節(jié),從知識本身來看,學(xué)生在八年級時曾利用軸對稱性發(fā)現(xiàn)了等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),因此,學(xué)生對于結(jié)論很熟悉;從證明過程來看,由于在學(xué)習(xí)《圖形與證明(一)》時已接觸過有條理地思考與表達(dá),因此,用綜合法
2025-04-04 04:51
【摘要】等腰梯形的判定(2)梯形中輔助線有哪些作法?1、等腰梯形的性質(zhì):.2.等腰梯形的對角線相等3.等腰梯形是軸對稱圖形,過兩底中點的直線是它的對稱軸.2、等腰梯形的判定方法:1.兩腰相等的梯形是等腰梯形;2.同一底上的兩個底角相等的梯形是等腰梯形;3.兩條對角線相等
2024-11-30 08:01
【摘要】1菱形的性質(zhì)和判定(2)倍速課時學(xué)練(1)一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形.你知道如何判別菱形嗎?(3)對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.(2)四條邊都相等的四邊形是菱形.ABCDO提示……平行四邊形菱形??四邊形
2024-12-07 23:01
【摘要】作課類別課題切線的判定和性質(zhì)課型新授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識技能,并能靈活運用..過程方法以圓心到直線的距離和圓的半徑之間的數(shù)量關(guān)系為依據(jù),探究切線的判定定理和性質(zhì)定理,領(lǐng)會知識的延續(xù)性,層次性.情感態(tài)度讓學(xué)生感受到實際生活中存在的相切關(guān)
2024-12-09 14:21
【摘要】試一試:如圖所示的三角架,各橫木之間互相平行,且PA=AE=BE,PD=DF=EF=40cm,則AD=cm.想一想:你會求BC的長嗎?PAEBCDF20梯形的中位線定義:
2024-11-28 01:01
【摘要】等腰梯形的判定A卷一、選擇題1.下列結(jié)論中,正確的是()A.等腰梯形的兩個底角相等B.兩個底角相等的梯形是等腰梯形C.一組對邊平行的四邊形是梯形D.兩條腰相等的梯形是等腰梯形2.如圖所示,等腰梯形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,則圖中全等三角形有()
2024-11-30 21:55
【摘要】等腰梯形的判定同步練習(xí)目標(biāo)與方法1.會證明等腰梯形的性質(zhì)定理與判定定理.2.能運用等腰梯形的性質(zhì)定理和判定定理進(jìn)行簡單的計算與證明基礎(chǔ)與鞏固1.如圖1,請寫出等腰梯形ABCD(AD∥BC,AB=CD)特有而一般梯形不具備的3個特殊性質(zhì):(1)_________________;(2)____
2024-12-02 23:48
【摘要】三、電流和電流表的使用張龍陽水輪機(jī)水流通過水輪機(jī),能使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動起來。與此類似,電流流過燈絲,能使電燈發(fā)光。電流形成水流的條件:1、水2、水的高度差形成電流的條件:1、電荷2、電的高度差電流?電流強(qiáng)度的定義:?1秒鐘內(nèi),通過導(dǎo)體橫截面的電荷量,叫做電流
2024-11-28 22:45
【摘要】教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):等腰梯形的判定,如何畫一個等腰梯形。能力目標(biāo):培養(yǎng)動手操作的能力和邏輯創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo):養(yǎng)成積極思考、認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)集體協(xié)作精神。重點:1、等腰梯形的判定方法。2、運用等腰梯形的性質(zhì)和判定方法進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。難點:通過添加輔
【摘要】亳州四中卞廣杰亳州四中卞廣杰你找到梯形了嗎?回顧交流上節(jié)課我們研究了梯形及特殊的梯形—等腰梯形的概念及其性質(zhì),下面我們來共同回憶一下:1、什么樣的圖形叫梯形?B
2024-11-24 17:30
【摘要】教學(xué)設(shè)想:本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要是等腰梯形的判定。我的教學(xué)設(shè)計思想是讓學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的探索者,通過自己的親自操作和探究,再展開積極的討論,最后總結(jié)出結(jié)論。使學(xué)生真正成為課堂中的主角。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):等腰梯形的判定,如何畫一個等腰梯形。能力目標(biāo):培養(yǎng)動手操作
2025-04-24 12:33