幼兒教師應(yīng)如何提高自身素質(zhì)共5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 指出，設(shè)法幫其改正，防微杜漸?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。二、要自信、自尊。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。在組織活動(dòng)中，按《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)形式，合理安排活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)中求進(jìn)步”。四、幼兒教師應(yīng)具備的“一顆愛(ài)心”與“七顆心”作為幼兒園教師，有一顆“愛(ài)心”是前提，就是把自己全部的愛(ài)傾注在孩子身上，要無(wú)私、公正、無(wú)選擇地愛(ài)每一個(gè)幼兒。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，只要細(xì)心、耐心、愛(ài)心的對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們就會(huì)以他們最燦爛的笑容、最無(wú)邪的童心愛(ài)你。幼兒教師還要有一顆“誠(chéng)心”。積極研究教育理論，不斷改進(jìn)和提高教育方法，勤奮進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，以科學(xué)的眼光觀察幼兒，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒，以科學(xué)的方法教育 幼兒。(七)進(jìn)取心。教師以積極樂(lè)觀的態(tài)度關(guān)注幼兒，這對(duì)孩子而言是一種無(wú)聲的教育，對(duì)自身而言，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信心就會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，就會(huì)具有豁達(dá)的人生態(tài)度。特別是平時(shí)在解決幼兒?jiǎn)栴}時(shí)，首先要弄清楚幼兒之間爭(zhēng)執(zhí)的原因，然后公正得法地給予解決，這個(gè)過(guò)程也是教育孩子和樹(shù)立教師自己形象的過(guò)程。做到“五會(huì)”：會(huì)彈琴、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)制作、會(huì)使用玩教具；“二熟練”：熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運(yùn)用普通話(huà)組織教學(xué)；“一規(guī)范”：組織教育活動(dòng)一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。能按《幼兒園工作規(guī)程》要求并結(jié)合本園、本班的實(shí)際運(yùn)用各種方法去實(shí)施目標(biāo)，做到“眼里有目標(biāo)，心中有孩子”；能做好家長(zhǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作，認(rèn)識(shí)到只有家園同步配合，教育才能達(dá)到理想的境界，沒(méi)有家庭教育的配合支持，也只能獲得一半的教育實(shí)效。孩子們會(huì)說(shuō)：“某老師真好看，和媽媽一樣”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師。教育在兒童成長(zhǎng)和發(fā)展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，必須具有較高的素質(zhì)。善于激勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。在教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。在完成教學(xué)工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽(tīng)他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。二 更新知識(shí)，提高技藝教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，教師沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，精湛的技藝，就不可能實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”的教育戰(zhàn)略。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮二、勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)斗。由此可見(jiàn)教師應(yīng)當(dāng)是社會(huì)中的高素質(zhì)人才，而我們幼兒教師承擔(dān)的是孩子們的啟蒙教育，責(zé)任便顯得更為重大了！因此我們幼兒教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷得提升自我，力爭(zhēng)給孩子們最好的教育。３． 反思自己序貫及時(shí)反思。平時(shí)不上課時(shí)，也和班內(nèi)其他老師配合做好對(duì)這對(duì)雙胞胎的觀察與教育。為此，教師必須通過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念、接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。如果同事之間沒(méi)有幫助，沒(méi)有配合，你自己一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能完成的，然而意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，也會(huì)拌嘴，而配合和幫助應(yīng)該建立在相互理解信任，諒解，多交流多溝通的基礎(chǔ)上，這樣才能教育出健康的孩子來(lái)。在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。第六，幼兒教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研能力。因此,我作為幼兒園的一員，首先要認(rèn)真全面的分析自身情況，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，盡快找出提高自身素質(zhì)的有效途徑，這樣才能做到對(duì)幼兒的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒園的發(fā)展負(fù)責(zé)，更是對(duì)個(gè)人發(fā)展的負(fù)責(zé)。所以，我想我個(gè)人要趕走惰性，充分利用時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，向媒體學(xué)習(xí)，通過(guò)看電視、上網(wǎng)了解一些有益的新聞、知識(shí)，這完全要*我個(gè)人的堅(jiān)持。我覺(jué)得，首先，你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你；用你的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作和微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。那么，幼兒教師應(yīng)怎樣不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？ 一．多讀書(shū)，不斷吐故納新。教師之間的交流——每個(gè)教師都有自己的教育教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不要放過(guò)任何一個(gè)向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從聽(tīng)課、觀摩、實(shí)驗(yàn)、評(píng)課中，學(xué)習(xí)老教師勤勤懇懇的工作作風(fēng),全面扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活多變的教學(xué)機(jī)智，學(xué)習(xí)年輕教師敢想敢做的創(chuàng)新意識(shí)，不拘一格的教學(xué)方法等??交流是相互的，我們不僅要
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