小古文孔融讓梨教案(存儲版)
【正文】 結(jié)。激發(fā)學生學習小古文的興趣。，小老師評議。《燕雀安知鴻鵠之志》。第五篇：《精衛(wèi)填?！沸」盼慕贪?《精衛(wèi)填?！方虒W設計課程分析：《山海經(jīng)》是一部先秦古籍，它是我國現(xiàn)存最早的地理書，它主要記述古代地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、醫(yī)藥、民俗等方面的內(nèi)容，也保存了不少的神話。）、赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨（xiāo）。）自詨（xiāo）少 女（sh224。（然后再流入東海。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己年輕的生命，她要報仇雪恨。漳水出焉，東流注于河。她銜呀，扔呀，成年累月，往復飛翔，從不停息。不幸的是，海上突然起了狂風大浪，像山一樣的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，終被無情的大海吞沒了，永遠回不來了。精衛(wèi)堅持銜西山的樹枝和石塊，決心用來填平東海。重點指正字音：發(fā)鳩山（jiū）柘木（zh232。又/北二百里，曰/發(fā)鳩（jiū）之山，其上/多柘（zh232。小老師準備充分，講解準確，指導到位，表演精彩。、人物資料等知識，其他學生補充?！堆嗳赴仓欩]之志》ppt。（有一天）陳涉停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而憤慨嘆息了很久，說：“如果（有朝一日我們誰）富貴了，可不要忘記老朋友啊。四、議一議。小老師釋疑解惑。教學重難點：讀通古文，了解故事內(nèi)容，懂得道理。計無所出。小老師巡視指導。二、講一講。感受祖國語言文化的魅力?！?【譯文】有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。至之市而忘操之。評議。，帶領學生理解詞義。教學重難點：讀通古文，了解故事內(nèi)容，懂得道理。”他的弟弟爭論說：“在地上舒緩走動的雁煮著吃好,飛翔的雁還是烤著吃好。教學內(nèi)容：《兄弟爭雁》【原文】昔人有睹雁翔者,將援弓射之,曰：“獲則烹?！冻涕T立雪》。，小老師評議。激發(fā)學生學習小古文的興趣。小古文中，還有很多介紹古代智慧少年的故事，如“破甕救友、曹沖稱象、詠雪、陳太丘與友期”等。同位互相說說小古文的意思。”這里應該填寫什么？指生回答，并說說理由。小古文就是這樣短短的，淺淺的，內(nèi)容豐富，越讀越有味。）？四、拓展研讀出示《啟顏錄》中的《賣羊》五、總結(jié)第三篇：小古文教案《小小少年大智慧》教學設計課型：小古文教學 教學目標：復習學過的小古文。，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。四、延伸今天我們學習的都是中國的經(jīng)典型古詩文，其實我們平常多讀讀、多背背古詩文你能從中學到很多知識、以及做人的道理。剛才我們用孔融讓梨這四個字來概括了古文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在你能否用上這其中的一個字來概括孔融的品質(zhì)。其他的字你也可以看看注釋再理解，然后整篇小古文連起來看看。兩句分開讀第一句誰來試試。出示：小古文同學們你們剛才讀著小古文有什么感覺？（短小、不容易懂）古文與白話文的區(qū)別：兩種文體都是都可以作為記錄，寫在紙上，不同的是“古文，只是寫在紙上平常說話卻不是這樣。初步知道學習小古文的方法。給禮組個詞。同學們讀古文有讀古文的語氣，我們這樣讀，只是在念字，這還不夠，老師想和你們一起來研究怎樣讀。潘老師給你配上音樂，、老師再請一位同學讀一遍，其他同學思考，這篇小古文主要講了一件什么事？你能用一個四字詞語來說一說嗎？（孔融讓梨）三、精讀，明文意現(xiàn)在我們同學已經(jīng)讀得很不錯了，但是除了會讀，還要理解古文的意思。第二句，連起來說一說。這一句不光講了孔融的故事，也講了孔融的品質(zhì)。全文只有短短的四句話，言簡意賅卻意味深長。一、活動導入，揭示文題 張牙舞爪 搖頭擺尾 歡天喜地？長蟲是什么？老蟲是什么？小蟲是什么？二、初讀古文，了解文意 ，觀察刺猬和橡斗。有感情，有節(jié)奏地朗讀這兩則小古文。問題：故事中這個聰明的孩子是誰？
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1