【正文】 家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。理解兒歌搖籃的內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀搖籃。創(chuàng)編時(shí)所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。看好老師的手勢(shì)，比比哪一小組接讀的好哦！幼兒接龍朗讀師：誰(shuí)愿意展示你的聲音？好的，請(qǐng)4名幼兒接龍朗讀。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動(dòng)，兔寶寶睡著了。第三篇：大班詩(shī)歌“搖籃”教案大班詩(shī)歌《搖籃》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。師：這些寶寶找到自己的家可高興了，家可真好啊，你看他們都舒服地睡著了，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？ ⑵看多媒體課件，再次欣賞一遍。將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌《搖籃》畫下來(lái)?！居變簣@PPT課件制作】[設(shè)計(jì)思路]著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩(shī)”。2．表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作它還可以用好聽(tīng)的樂(lè)器來(lái)演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。大班 愉快的小菜園一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。五、活動(dòng)流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們來(lái)一遍，行嗎？三、用樂(lè)器來(lái)演奏瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它？（主要介紹樂(lè)器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）輕輕拿起你的樂(lè)器寶寶，我們來(lái)用它來(lái)演奏。教學(xué)內(nèi)容一、欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（放磁帶2遍）小結(jié)：這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干?！薄澳銜?huì)說(shuō)這樣好聽(tīng)的句子嗎？誰(shuí)來(lái)試試？”其實(shí)，在我們的生活周圍還有很多東西可以想象成搖籃和寶寶，你會(huì)把他們用好聽(tīng)的詩(shī)句來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？把我們說(shuō)的好聽(tīng)的詩(shī)句連起來(lái)，就成了我們自己的《搖籃》了，對(duì)嗎？（四）音樂(lè)游戲“快樂(lè)寶寶”幼兒扮演各種寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。⑵請(qǐng)幼兒給其他寶寶找家，將寶寶與搖籃進(jìn)行匹配。***手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。師：這些小詩(shī)人編得真好聽(tīng)！老師把它們串在了一起，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我們創(chuàng)編的詩(shī)歌呢？大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。.....第三遍欣賞（圖文結(jié)合，分段理解）孩子們說(shuō)得可真棒！搖籃媽媽聽(tīng)到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來(lái)到了我們的身邊?。ń處煷藭r(shí)將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方）（1）師：看誰(shuí)的小眼睛最明亮？先來(lái)看第一幅圖吧！你看到了什么？師：哦！白云在做什么？你能用動(dòng)作表演一下嗎？（2）師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰(shuí)呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個(gè)動(dòng)作吧?。?）師：恩，孩子們表演得真不錯(cuò)！再來(lái)看一下第三幅圖中又有誰(shuí)呢？師：看風(fēng)兒在做什么？花寶寶呢？（4）師：花寶寶睡著了，我們可愛(ài)的小寶寶呢？師：他是怎樣睡著的？三、誦讀詩(shī)歌，加深理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《搖籃》flash動(dòng)畫，《搖籃曲》音樂(lè)?！庇變簞?chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)?！倍?、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：欣賞第一遍錄音：——“詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：——“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧。分析原因，仿編詩(shī)歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。頭飾。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的畫面和針對(duì)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《搖籃》再次播放《搖籃曲》音樂(lè)，教師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整地朗誦原文和仿編的詩(shī)歌?！稉u籃》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。教師：“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）學(xué)習(xí)第三幅圖片教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方，誰(shuí)的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述）學(xué)習(xí)第四幅圖片教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香?。。┯變号c教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。搖籃曲背景音樂(lè)磁帶一盤。在本活動(dòng)的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓幼兒說(shuō)、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)?！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))。，要慢而輕地唱。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《搖籃曲》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。（３）用好聽(tīng)地聲音來(lái)讀一讀。（要求幼兒要用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，同時(shí)出相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。２、在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。１、藍(lán)天里的星寶寶以外，還會(huì)有誰(shuí)？師:那我們?cè)囋嚕烟?yáng)編到好聽(tīng)的詩(shī)歌中去。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。[活動(dòng)過(guò)程]：－、導(dǎo)入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒看圖仿編：教師小結(jié)：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過(guò)了回詩(shī)人的癮，你們高興嗎？其實(shí)，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。）（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）（伴著柔美的背景音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)展幼兒的想象力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)反思在我園的教研課上曾經(jīng)把語(yǔ)言領(lǐng)域的詩(shī)歌活動(dòng)提出來(lái)做過(guò)探討，老師們都覺(jué)得古詩(shī)、散文、詩(shī)歌教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）五、品德教育提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。第一篇：大班藝術(shù)教案歌曲《搖籃》大班藝術(shù)教案歌曲《搖籃》活動(dòng)目標(biāo)：