【正文】 表征體驗(yàn)階段 表征游戲：非非醫(yī)院 培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進(jìn)孩子之間的友誼四、活動(dòng)部分系列活動(dòng)（一）“非非大王” [活動(dòng)一] 認(rèn)識(shí)“SARS”孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。通過這次生成的活動(dòng)，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個(gè)好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動(dòng)“神秘SARS”改名為“神秘非非”。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對(duì)孩子講得太深?yuàn)W了呀？”針對(duì)喧喧媽媽的反映，我又隨機(jī)問了幾個(gè)孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個(gè)黑呼呼的（X光片）也很嚇人。）[活動(dòng)六] 情景表演圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進(jìn)行了各種情景表演，在活動(dòng)中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動(dòng)得到了升華。這一非常有價(jià)值的主題便在師生的有效互動(dòng)中產(chǎn)生了。譚師棋說：“那個(gè)柜子上面有很多針、防護(hù)眼鏡。”孩子們聽到后都搖頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險(xiǎn)？這是孩子們都不知所措的看著我?！编嵑谗枵f：“可以換一換?！标惪烧f：“那里是‘發(fā)熱門診’呀？還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。我提議眼罩可以用透明的扎實(shí)一點(diǎn)的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。于是活動(dòng)結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗(yàn)”和“我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”）[活動(dòng)五] “生病的經(jīng)驗(yàn)”[活動(dòng)六] “我是合格的小醫(yī)生、小護(hù)士”第五篇：大班散文詩欣賞大班散文詩欣賞：小雪花【設(shè)計(jì)意圖】《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。能有感情的朗誦。（3）提問：聽了有什么感受？（4）再次欣賞散文詩。活動(dòng)延伸美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)結(jié)合圖片欣賞散文，利用幼兒分組討論發(fā)揮幼兒想像力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。附： 小雪花我是潔白晶瑩的小雪花 我從高高的云層輕盈地飄下我落滿高山，高山披上美麗的白紗 我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦 我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花 我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛天梨花 我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮 我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯 閃著耀眼的銀花花我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層飄下。遷移作品，幼兒創(chuàng)編（1）提問：如果你是小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。如果你是潔白晶瑩的小雪花，你從高高的云層輕盈的飄下，你最想落到什么地方呢？把它裝扮成什么樣子？引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境?！净顒?dòng)目標(biāo)】懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個(gè)活動(dòng)都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會(huì)有操作不正確或者錯(cuò)誤的地方，而這時(shí)的我并沒有選擇介入，而是以一個(gè)游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時(shí)地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣給教師也提供了一個(gè)了解幼兒興趣和需要的機(jī)會(huì)，所以游戲作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，不僅是課程實(shí)施的途徑，也是課程生成的源泉）。張珩農(nóng)說：“劃價(jià)完了，我們要去藥房取藥和打針。接下來，我們又進(jìn)入了“劃價(jià)處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊?！眲蔀檎f：“如果下雨或者起風(fēng)，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了?！标惪烧f：“如果發(fā)燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’。接下來，就是孩子們對(duì)吳老師進(jìn)行的一系列的搶救活動(dòng)（帶防護(hù)鏡，塑料袋當(dāng)手套和昨天一個(gè)小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。同時(shí)，在活動(dòng)中對(duì)家長的困惑教師也要及時(shí)給予回應(yīng)，要使家長真正了解活動(dòng)的宗旨，活動(dòng)的目的，活動(dòng)真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動(dòng)中來）。[活動(dòng)四] 小插曲它們并不可怕于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。游戲：非非醫(yī)院（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護(hù)士制服游戲）談話活動(dòng)：病區(qū)所需要的醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療用品共同收集有關(guān)活動(dòng)區(qū)材料，使活動(dòng)順利進(jìn)行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：觀看一線醫(yī)護(hù)人員救治非典病人工作情況的錄像帶 向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息初步了解、認(rèn)識(shí)SARS的主要病征及其防治方法通過情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)SARS的了解經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 社會(huì)媒體資源利用：通過媒體對(duì)SARS進(jìn)行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)觀看有關(guān)SARS的影像資料 ”這時(shí)的我突然意識(shí)到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對(duì)這些問題，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入的探討也是很有價(jià)值的?，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會(huì)好嗎？附：散文詩《聽雨》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。活動(dòng)過程：一、猜猜想想，引出主題“雨”猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音）二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。附詩歌：雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。師：小雨點(diǎn)這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。（3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思??？（幼兒回答）小結(jié)：“滿山遍野” 就是山上的野外的所有的地方。（4）有感情的朗誦詩歌第一段。? 沙沙漠是個(gè)什么樣的地方，這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非?？释杏晁畞碜虧??；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入激趣部分。走到沙漠，沙漠張開嘴巴。師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。（5）表演詩歌第一段?！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。（1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）（2）（出示ppt）。第一篇：大班散文詩欣賞《雨是云的娃娃》【活動(dòng)目標(biāo)】欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。理解詩歌前兩句內(nèi)容。師：雨娃娃離開了媽媽，會(huì)走到哪里，那里會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。）小雨點(diǎn)走到沙漠了，（點(diǎn)擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！?點(diǎn)擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。師：小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說?！皾M山遍野出來迎接它。幼兒完整朗誦詩歌。走到大海，大海笑起浪花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。（3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。（幼兒表演）②提問：小雨點(diǎn)還走到過哪里？（幼兒說哪里，點(diǎn)出哪里的圖片）點(diǎn)擊ppt。師：小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么