【正文】 在散文仿編過程先提問“小雪花還像什么？”幼兒能想像的會很多，然后提問幼兒：“小雪花落到了什么地方？”為幼兒創(chuàng)編詩歌提供了線索，使幼兒的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美?！净顒与y點】初步學(xué)會跟據(jù)詩中句式結(jié)構(gòu)仿編。散文詩《小雪花》不但激發(fā)了孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，而且把孩子帶進了一個無限遐想的天地。在孩子們的精心布置下，一個真實的非非醫(yī)院就正式落成了。在今天的討論中孩子們輾轉(zhuǎn)反復(fù)的思考，尋找最適合的位置?！彼钢〕潜ふf。” 陳逸翀馬上站起來迫不及待的告訴我：“我知道放在哪兒。”這樣順利過度到“隔離區(qū)”的創(chuàng)設(shè)討論。童梓昕說：“因為那里有一個文檔僅供參考小窗戶?；顒禹樌倪M行著，這時，吳老師的幾聲咳嗽引起了我的注意，為了營造真實的氛圍，我突然停止了我的講話，并向吳老師的方向看去，隨著我的表情和語言的變化，使所有的孩子也都和我一樣，朝她看去，可似乎并沒引起孩子們的太大的關(guān)注。這時，哲哲又問：“那黑黑的呢？”我笑著告訴孩子們：“那可是醫(yī)生阿姨給肺寶寶照的像呀！”“那為什么是黑的呢？我們照的相片可是有顏色的呀？”我又解釋道：“你們想，你們能看見你們的肺寶寶嗎？”“不能”，“為什么呢？”“因為有身體遮住了？”“對呀，我們身體就像一個小房子，小房子沒有門，沒有窗，那會怎么樣呢？”“哦，會是黑的?；顒邮呛⒆幼约鹤园l(fā)生成的，但活動怎樣即滿足孩子的主體性，又能挖掘到真正具有教育價值的東西，這就需要教師不切時機地引導(dǎo)和設(shè)計一定的游戲情景，真正的為教育服務(wù)。角色游戲：我是合格的小醫(yī)生、小護士操作活動：自制錢幣，并為藥品定價請園醫(yī)配合，向孩子們講解有關(guān)SARS的防治知識室內(nèi)室外布置好各個醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：生成活動：非非醫(yī)院 兒歌：衛(wèi)生拍手歌談話活動：它們并不可怕創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備三、活動結(jié)構(gòu)圖神秘SARS神秘非非系列活動一：非非大王主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實施策略調(diào)查階段 神秘非非來了 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”一、主題選定去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音？幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。五、結(jié)束——小雨音樂會教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音。幼兒欣賞詩歌（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。聽，雨在講話：“我來啦！我來啦！”于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，漫山遍野出來迎接它。4．和幼兒一起配樂朗誦。師：小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點吧。（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）? 師：我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲?！睅煟含F(xiàn)在我是小雨點，你們都是大海。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。2．理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。師：這首詩歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。完整欣賞詩歌。（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰?。槭裁创蟮貗寢寱可线@么多植物出來迎接它呢？（2）教師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。（幼兒表演）②提問：小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。學(xué)習(xí)詩歌第一段。播放下雨的聲音。了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。雨娃娃可調(diào)皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。?看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）?點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句(jy135幼兒教育)子的聲音也要輕一些。師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的?。?）朗誦第二段詩歌。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容?！蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。（5）表演詩歌第一段。”就是山上的野外的所有地方的植物都出來歡迎它了。師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。走到沙漠，沙漠張開嘴巴?；顒訙?zhǔn)備： 多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音？幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？幼兒再次欣賞詩歌師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽幼兒觀看課件，理解內(nèi)容（1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？（2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？（4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。二、活動理念在《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應(yīng)的環(huán)境 材料準(zhǔn)備：幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：游戲：找非非情景表演：非非來了，從我做起體驗創(chuàng)造與成功的喜悅我不怕 醫(yī)生護士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子觀察：建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認(rèn)識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況