吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 的一起讀等。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。學(xué)前準(zhǔn)備 :。(板書課文題目)齊讀課題。認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“ 廣”。小結(jié)：寫文章開頭一定要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。過(guò)渡：鄉(xiāng)親們?cè)僖膊挥玫胶苓h(yuǎn)的地方挑水了，要感謝誰(shuí)呀？鄉(xiāng)親們做了什么？品讀第三自然段：1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。我們要永遠(yuǎn)記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)記住他們的恩情。③學(xué)生練讀。（2）從中讀懂了沙洲壩是一個(gè)怎樣的地方呢？①“無(wú)水洗手帕”：出示圖片。（3）師出示范例，范讀。出示句子讀。出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。三、學(xué)習(xí)第三自然段自讀第三段。這些紅色故事蘊(yùn)含著滿滿的正能量。四、拓展延伸紅色的故事永流傳。鄉(xiāng)親們的生活因?yàn)橛辛怂?，變甜了。板書：挑水遠(yuǎn)。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？師出示范例范說(shuō)。（2）想象練習(xí)說(shuō)話讀。出示民謠，了解當(dāng)時(shí)的情況。①注意標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)。幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美好的生活。毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的生活，為鄉(xiāng)親們做好事，謀福利。四、觀看課文動(dòng)畫、整體感知學(xué)生一邊看一邊思考：這個(gè)挖井人是誰(shuí)？結(jié)合學(xué)生回答，板書：毛主席過(guò)渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井？我們一起走進(jìn)課文。（1）多媒體出示有拼音的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面學(xué)生多種形式讀生字。2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席?！冻运煌诰恕方贪冈O(shè)計(jì)炭店學(xué)區(qū)陳海俠第四篇：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)部編教材《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明:根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。５、出示句條。３、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？四、指名讀全文五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？板書：第三篇：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.(3):正確書寫生字。（學(xué)生自讀）（二）指名讀一遍課文（二）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。(師適時(shí)指導(dǎo)):(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
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