四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的大小比較評課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 書后練習(xí)二比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。（2）讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。7245（）754683670（）83750 47200（）594007400（）43200師：（1）位數(shù)相同的，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的，那個(gè)數(shù)就大；最高位相同的，就比下一位，?直到比較出大小為止。（點(diǎn)撥：將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)萬字，這樣就把整萬數(shù)改寫成萬做單位的數(shù)）四、鞏固拓展（7分）5000000個(gè)=萬個(gè)10000個(gè)=萬個(gè) 14頁做一做2。出示例5，讀出相關(guān)數(shù)據(jù)。能用萬作單位表示整萬數(shù)。三個(gè)或多個(gè)數(shù)位相同的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。三、鞏固練習(xí)。提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)國家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？請排一排。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較二、探究新知例4出示我國最大的6個(gè)省份面積的情境圖。最后我結(jié)合教材素材，激勵(lì)孩子們好好讀書，將來把祖國建設(shè)的更加美好、繁榮、富強(qiáng)，從而吸引更多的外國友人來我國旅游觀關(guān)。92504○103600 50140○6314028906○28890 620300○30730035萬○352000 599999○60萬（2）完成課本練習(xí)。師：請同學(xué)們再從例4六個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小?！苯又n件出示例4圖畫，啟發(fā)提問：“從這些圖片中你了解到了什么信息？”并借助小精靈的提問，給學(xué)生留下自主探究的空間。，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材一開始就聯(lián)系生活，先呈現(xiàn)六個(gè)其他國家來我國旅游的人數(shù)，從小精靈的提問出發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)自己探索比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，然后教材設(shè)計(jì)了一系列不同層次的練習(xí)，意在鞏固和發(fā)展學(xué)生比較數(shù)的大小的能力。本節(jié)課，教師很注重通過評價(jià)去激勵(lì)學(xué)生。（1）整節(jié)課自始至終注重對學(xué)生自主探究意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生和教師充分地融入學(xué)習(xí)的全過程，享受著探究的魅力、創(chuàng)造的快樂。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。再次，在探究完后，學(xué)生自己先說一說，再集體探討，讓學(xué)生自己歸納整理出億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。“你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂”,“你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍”,“你坐的真端正，注意力真集中！”“你真愛動(dòng)腦筋，老師喜歡你思考的樣子”“別泄氣，還有機(jī)會(huì)等著你”,“同學(xué)們自己總結(jié)出來的規(guī)律，請用自豪的語氣再說一遍”??這一句句尊重、鼓勵(lì)、認(rèn)同的話語無時(shí)不刻的向?qū)W生傳遞著課堂的溫暖，讓他們充分享受著學(xué)習(xí)的幸福，進(jìn)而揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，所以整節(jié)課學(xué)生都能積極投入，興趣盎然。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)能夠很熟練的進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，同時(shí)在本單元的前3課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，知道了什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級和位數(shù)，在這樣的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生會(huì)比較容易的將萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法遷移到億以內(nèi)的數(shù)上，進(jìn)而
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