【正文】 根主線，“拖出”古文，通過文白對照，激發(fā)了學(xué)生對課外閱讀、對古文的興趣?！北局@一教學(xué)理念，結(jié)合本文特點——想象神奇，我在設(shè)計時，努力體現(xiàn)中段略讀課文的要求和年段訓(xùn)練目標，讓學(xué)生充分自讀自悟，適當(dāng)合作學(xué)習(xí)，在使學(xué)生閱讀能力得到培養(yǎng)的同時，養(yǎng)成樂于與同學(xué)交流的習(xí)慣。同學(xué)們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。學(xué)習(xí)略讀課文，我們有個好幫手，課文前面有個學(xué)習(xí)提示，現(xiàn)在請大家自由地讀讀這個學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)（2）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學(xué)習(xí)要求？（略讀課文前的一段導(dǎo)語既自然地把學(xué)生的學(xué)習(xí)由精讀課文過渡到略讀課文，又提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。（2）出示提示，幫助學(xué)生學(xué)會概括。三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇1．默讀課文，用﹏﹏劃出讓你感到很神奇的句子，細細地讀一讀，想想它神奇在什么地方？。你看就這么一眨眼的功夫，夸父跑過了杭州、跑過了無錫、跑過了常州、跑到了南京，神奇吧？真是太神奇了。這就要求我們教師在備課時要反復(fù)斟酌、精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細”讀的“著力點”，引導(dǎo)學(xué)生細細品讀。河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。學(xué)習(xí)重點:了解機器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。）（2）一份耕耘，一份收獲。你覺得這個機器人干起活來怎么樣？（聰明能干、厲害、有條理、很聽指揮）板書：聰明能干指導(dǎo)朗讀：你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的？（成熟整齊指定）指名讀，齊讀。自由讀課文第5小節(jié)，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點？并劃出有關(guān)句子。（板書：造福于民）四、設(shè)計獨特的機器人備注：因為本單元的口語交際主題是《我想發(fā)明的機器人》，所以把這一環(huán)節(jié)歸并到口語交際中學(xué)習(xí)。設(shè)計一種更完美的果園機器人。指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考：果園里來的特殊的幫手又讓果農(nóng)們既高興又發(fā)愁，這到底是為什么呢？（1）果園機器人是怎樣給果農(nóng)帶來快樂的呢？自由讀讀課文第二自然段。你想知道什么問題呢？（1）果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？（出示果園的圖片。“利”與“弊”。這是一部記述我國古代神話、地理、物產(chǎn)、民俗、宗教等方面內(nèi)容的書，全書共18卷，是我國最早的地理書，大家想不想看看古人是怎么寫《夸父追日》這個故事的。2．指導(dǎo)朗讀（略讀課文教學(xué)講究“簡”、“略”，但并不是說就不需要有“精”、“細”， 最新版想的做法是在教學(xué)中做到點面結(jié)合，粗中有細，精略交互，相互融合。）重點句子句子一：于是，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。）過渡，神話故事就是這么神奇，連手杖也變成了一大片桃林。 最新版Ｃ個別讀，齊讀。你知道神話故事最大的特點是什么嗎？（板書：神奇）誰有一雙慧眼，能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？我們再來讀讀，讀出它的神奇?！窘虒W(xué)難點】感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神?！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。??師：現(xiàn)代文與古文各有長處，現(xiàn)代文好讀，容易懂；古文精煉，很講究用字。師：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。（生自由練讀，師指名讀，指導(dǎo)讀好）師：能懂得它的意思嗎？我們來試試。（出示幻燈片）師：是的，當(dāng)夸父追得口渴難忍時，他是這樣想的——（生讀出示的句子）師：當(dāng)追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的——（生讀出示的句子）師：當(dāng)追得耗盡全身力氣，頹然倒下時，夸父仍然是這樣想的——（生再讀出示的句子）師：從這里，我們看到了一個（）的夸父。出示句子三：第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。師：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。生：10圈小操場。因此在實施教學(xué)時，教者大膽放手，甩開臂膀，讓學(xué)生充分地自讀自悟，為接下來的品讀交流積蓄談資。（生說劃出的句子，師相機出示下列句子）于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。（生齊說） 最新版評析：許多略讀課文，在文章前面的連接語中明確提出讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。??（像復(fù)述課文）師：如果從概括課文主要內(nèi)容這個角度來說，我更喜歡前面那位同學(xué)的。如果你還知道這是表示時間怎么樣的話，那你就真的很厲害了？生：時間很短。）師：誰再來讀一遍？（一生讀，讀得正確、響亮）師：一齊來?，F(xiàn)在，我們來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們自由地讀課文?，F(xiàn)在請大家自由地讀讀這個“學(xué)習(xí)提示”，看看學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。師：他在讀的時候強調(diào)了一個字。師：好的！在我們學(xué)習(xí)課文之前，提前預(yù)習(xí)課文是個非常好的習(xí)慣。師：聲音真響亮！字音真準！生2：夸父追日。書設(shè)計得有些繁多，應(yīng)該再簡略些，便于學(xué)生記憶。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。然后 交流預(yù)習(xí)情況，回憶課文的主要內(nèi)容及寫作思路。文章主要運用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學(xué)生受到尊重科學(xué)、反對迷信的教育。這兩個寓言故事告訴我們：（人們在做事情的時候，要注意接受中國人的建議和勸告）?！鳌镀咔伞贰√啤×纸芷呦裣幢滔?，牽牛織女渡河橋。△《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。自從有了太陽的光輝，(就有了這個可愛的世界)。臨走寫下的話叫留言。少壯不努力，老大徒傷悲。）包公斷案——鐵面無私。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。2015年6月第二篇：人教三年級語文下冊知識積累三年級語下冊知識積累△意思相反的詞語：動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎△帶有數(shù)字的成語：四面八方　　七嘴八舌　　成千上萬　　百發(fā)百中　　千變?nèi)f化　　九死一生△帶有反義詞的成語：少見多怪　大同小異　南轅北轍異口同聲　　大材小用口是心非　上行下效內(nèi)柔外剛　公報私仇　左右為難　　出生入死　　遠交近攻　　天長地久　反客為主△帶有重疊詞的成語：零零星星　郁郁蔥蔥　　實實在在　　縫縫補補　　結(jié)結(jié)實實　　吞吞吐吐　浩浩蕩蕩△AAB的詞語：圓溜溜孤零零亮晶晶光禿禿黑乎乎綠油油黑糊糊△AABC的成語孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不斷　　夸夸其談　　滔滔不絕　　頭頭是道　　彬彬有禮　　面面俱到　　欣欣向榮　　栩栩如生　　戀戀不舍　　歷歷在目　　源源不斷　　翩翩起舞　　息息相關(guān)△ABAC的成語人山人海　　誠心誠意　　惟妙惟肖　　自言自語　　有聲有色　　自作自受　　全心全意△喜歡讀書：博覽群書　　勤學(xué)好問　　學(xué)而不厭　　過目成誦努力工作：　　廢寢忘食　　鍥而不舍　　腳踏實地竭盡全力　　堅持不懈△注意力集中：　專心致志聚精會神　　目不轉(zhuǎn)睛　　全神貫注△描寫鮮花光彩奪目　　群芳吐艷　　姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人△描寫春天：　　鶯歌燕舞　　花紅柳綠春風(fēng)得意　　春暖花開　　春和日麗春風(fēng)化雨　　春花爛漫春光明媚　　春暖花開　　春色迷人△描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下△描寫山林：　　崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴△與夏天有關(guān)的古詩名句